1. 理论联系实际谈谈你对教师职业道德本质的理解。.docVIP

1. 理论联系实际谈谈你对教师职业道德本质的理解。 虽然教师的职业道德包括了多方面的内容，但我理解教师职业道德的本质就是为人师表，以身作则。教师也是一个人，只有正正堂堂做好一个人，才能为他人做出表率。首先教师要教会学生做人。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。韩愈说：“以一身文教，而为师于百千万年间，其身亡而其教存”。教师职业也是一个很普通的社会岗位。在这样一个普通的岗位上，做什么样的人和如何做人，将是师德的一个重要体现。学校要培养的人，并不是掌握某种技术的人，而是具备优秀人格的人。从这个意义上，我们讲“培养人是学校的最主要的目的”。因此教师要在各个方面为人师表。1.教师要以其应有的高尚的思想道德品质为人师表，以身作则。2.教师要以应有的严谨求实的学风、教风去为人师表，以身作则。陶行知先生说过：“要想学生学好，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。3.教师要以健康人格去为人师表，以身作则。4,教师要追求求真、至善、唯美。教师的人格力量对青少年的心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚手段都不能代替的一种教育力量，因此教师要加强自身的道德情感修养、个性修养，不断追求个性的完美，在正确引导和帮助青少年学生健康成长方面，领社会风气之先。其次是示范。这种示范不能是表面上的示范，而是从内心出发的示范。因为有着对利益的追求，有些人可能成为两面人。在公开场合是一个“天使”，而在非公开的场合则是放纵个性的“魔鬼”。而教师的示范则要做到表里如一，言行一致。教师在处理复杂问题时的态度和方法对学生的示范作用。有时教师要面对复杂的问题和难处理的问题，教师处理和解决此问题的态度和解决时使用的方法是否正确，将对此时面对的几十名甚至几百名学生产生影响。如果教师只从解决一时之困局的角度解决问题，而不考虑可能要做的对学生的示范，则可能会做出一个错误的决定。所以，我认为教师的职业道德的本质是为人师表，以身作则。 2.请给出一个关于教师善待学生的或成功或失败的典型案例，并作简要评析。 案例：语文课上，学生解小龙同学没有找到练习作业本，要求先给同学借一本作业， 然后?让我点评，说自己以后再买一本作业，并把以前的作业补上。我随即对这种认真的学习和完成作业的严谨态度进行了肯定，并把他作业的优点给以赞扬，其实他的成绩很一般，因此他在班里学习语文的积极性更高了，对语文也产生了极大的兴趣。之后他是班里作业最认真的，标准要求最高，交作业最及时的，同时也积极的参加了班级和学校的其他活动。????????????????????? 简要评析：成功之处，是对学生的良好学习积极性，要加以肯定和鼓励，培养学生从细小环节认真对待任何事情，理解、宽容、尊重和信赖学生，教师应当根据对学生兴趣及性格特征进行不同的教育培养，培养学生的主动参与和良好的学习习惯。 3. 请从理论或实践角度，谈谈你对教师确立职业道德理想的价值的认识和体会。 学生是由一个个鲜活的个体组成的，教师在施教过程中，要特别注意学生的个性差异，使学生个性得到健康和谐的发展。只有这样，才能为社会培养出有创新能力的人才。这要求每一位教师要了解学生、关心学生、信任学生、热爱学生。教师对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上，教师对民族、对人民的感情融汇于对学生的培养上，教师对社会的责任与对学生健康成长的关注是息息相关的，教师把自己的才智、精力、热情献给社会是从献给学生开始的，又落实在桃李满天下的伟业中。教师对学生感情的加深，一方面不仅会激励自己更加精益求精，而且会为了学生而更加注意锤炼自己的品德素养。另一方面，教师对学生的积极感情也会增强教师的教学效果，缩短教师与学生在空间和心理上的距离，使教师更准确地认识学生、把握学生、亲近学生，从而沟通知识传播的渠道，使之更加通畅。师生心理相通、感情相融，学生也会亲其师，信其道，学其理，使教学收到事半功倍的效果。 确立教师职业道德理想价值，它的意义是：(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。 加强教师职业道德的具体内容是：(1)对事业无私奉献；(2)对学生，真诚热爱； (3)对同志，团结协作；(4)对自己严格要求，以身作则 1.教育爱的三个基本特征是什么？ 答：教育爱的三个特征是情感性、理智性和超越性。 一、教师的爱需要情感 我国教育家夏丐尊先生认为：“教育者的情感和爱就像池塘里的水，没有水不能成为池塘，而没有感情，没有爱，就没有教育”。 教师只有对学生充满的情感，才能产生施爱的强烈愿望，教师对学生的感情越深，其爱心就越强。我们的学生从6岁入学就吃住在校，大部分学生属中重度智