2015第十二章 祖国完全统一的构想.docVIP

第十二章 祖国完全统一的构想 【教学理念】 本章的教学遵循“以学生为主体，以教师为主导”的理念。教学活动的目的是使学生掌握必要的知识，接受正确的观念，进而养成良好的行为习惯。在教学活动中，教师应尽可能地让学生参与到教学活动中来，引导学生自然和自觉地接受正确的观念，进而用学到的正确观念指导自己的行为，从而最大限度地提高教学效果。 【教学目的与要求】 教学目的：通过本章教学，使学生深刻领会和正确把握邓小平“一国两制”构想的依据、主要内容和重大意义，了解我国运用“一国两制”构想成功解决香港、澳门问题的历史进程，明确我国解决台湾问题的基本方针。通过本章学习，让学生理解台湾问题的实质及由来，深刻领会和正确把握党中央对台基本方针政策的内容和实质。 教学要求：学生学完本章后，能够： ① 了解“一国两制”构想的形成过程、主要内容、重大意义。 ② 认识到“一国两制”已经在香港和澳门成功落实，是现阶段实现祖国完全统一的最佳模式。 ③ 一方面使学生认识到用“一国两制”基本方针解决台湾问题必要性和可能性，从而坚定他们实现祖国完全统一的信心；另一方面使学生认识到台湾问题的艰巨性、复杂性和长期性，激励学生积极投身于促进祖国完全统一的伟大斗争中。 【教学重点和难点】 教学重点：中共第三代领导集体和新一代领导集体对台方针政策和主要措施。 教学难点：用“一国两制”基本方针解决台湾问题，实现祖国的完全统一。 【教学方法和手段】讲解与讨论相结合，展开师生间的对话与交流；引用文献资料和引入案例分析，活化理论阐释；制作多媒体课件和选用网络资源，强化教学效果。 【课时安排】 本章总课时：2学时 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益 首先我们一起来温顾一下早在1925年我国著名诗人闻一多先生写的《七子之歌》的部分内容，这部分是大家非常熟悉的:澳门/你可知“Macao”不是我的真名姓？/我离开你的襁褓太久了，母亲！/但是他们掳去的是我的肉体，/你依然保管着我内心的灵魂。/三百年来梦寐不忘的生母啊！/请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！/母亲！我要回来，母亲！ 1998年初，随着澳门的即将回归，大型电视片《澳门岁月》的总编导在一次偶然翻阅闻一多诗集时，也发现了《七子之歌》，即请祖籍广东中山的作曲家李海鹰为之谱曲，把它作为澳门岁月的主题曲，就是上面那一节。歌曲一经播出，引起观众的强烈反响，大家听了这首歌后不禁潸然泪下，并把它看作迎接澳门回归的“主题曲”。“七子”是指当时被列强霸占的七块土地，澳门只是“七子”之一。祖国母亲被掠去的七子分别是香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅大（旅顺大连）。 历史不会忘记1842年8月，清政府官员卑躬屈膝，登上停泊在南京江面的英国军舰“康华丽”号，在荷枪实弹的英国士兵环视下签署了中国近代史上第一份不平等条约——中英《南京条约》。条约规定中国把香港岛割让给英国，列强瓜分中国的序幕从此拉开。 1860年，中英签署《北京条约》，英国割占九龙半岛南端；1898年，清政府被迫签署《展拓香港界址专条》，九龙半岛其余部分划为“新界”，租给英国99年。 1887年，中葡签署《友好通商条约》，在明代中叶以“晾晒货物”为名获准在澳门居留的葡萄牙人从此强据了澳门。 1895年，中日签署《马关条约》，宝岛台湾割让日本，与她同时被割让的还有渤海湾畔的旅顺和大连。 1898年，中英签署订租威海卫专条，威海卫租借英国25年。 1899年，中法签署广州湾租借专条，广州湾被租让给法国。 到1900年，帝国主义列强已在中国土地上强行开辟商埠上百处，在10多个城市划定租界20余处。 在诗中，闻一多以拟人的手法，将我国当时被列强掠去的七处“失地”比作远离母亲的七个孩子，哭诉他们受尽异族欺凌、渴望回到母亲怀抱的强烈情感。诗歌一方面抒发了对祖国的怀念和赞美，一方面表达了对帝国主义列强的诅咒。被列强掳去的“中华七子”，是民族罹难、国家浩劫的象征。它表明：“国弱民受辱”、“落后就要挨打”。它警示国人：“中华民族已经到了最危险的时候！” 100多年来，一代又一代的中华儿女为了国家富强、民族独立挺身而出，抛头颅，洒热血，谱写了一首首恢弘壮丽的历史诗篇。1930年10月，中国收回威海卫；1945年，中国人民战胜日本侵略者，10月25日，日本在台湾的最后一任总督安藤利吉在台北中山堂向中国政府递交投降书，台湾从此重归中国版图。与此同时，广州湾、旅顺和大连也相继回到祖国的怀抱。 “中华七子”命运的历史性转折发生在1949年金秋的北京。在这块曾被八国联军烧杀掳掠的土地上，毛泽东向世界庄严宣告：中国人民从此站起来了！从此彻底结束了中国近代史上一幕幕惨痛的悲剧。 1971年，中国恢复在联合国的合法席位。1978年，中国宣布实行改革开放，国力蒸蒸日上。“不能将殖民主义的尾巴拖到下个世纪