江苏省2011届高三各地模拟历史试题汇编：必修三专题6.docVIP

江苏省2011届高三各地模拟历史试题汇编：必修三专题6 一、选择题（本大题共20小题，共0分） 1．文艺复兴时期说我几乎愿意再年轻几岁，这是因为我相信在最近的将来一个黄金时代就要来临。这句话体现了 A．为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神B．重视物质享受、追求贵重金属的时代特征C．批判宗教信仰、追求个性自由的强烈愿望D．追求理性、自由、民主、科学的生活态度 人文主义精神的核心是提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福追求理性、自由、民主、科学的生活态度在最近的将来一个黄金时代就要来临2．3．4．15世纪西欧一些地区成立了新式寄宿学校，课程设计围绕着教育学生快乐而健康地生活，使学生成为一名负责任的公民。这一课程设计理念体现了 A．功利主义思潮 B．人文主义思潮 C．理性主义思潮 D．现实主义思潮教育学生快乐而健康地生活5．霍克海默·阿道尔诺说：“在启蒙精神的发展过程中，总是不可避免的、必然的有一定的理论观点受到毁灭性的批判。”在启蒙运动中受到批判的理论或观点不包括 A．“一个国王、一种法律、一个信仰” B．“上帝是宇宙的主宰，君主的权力来自上帝” C．“哪里没有法律，哪里就没有自由” D．“教皇是太阳，国王是月亮，国王的权力借自教皇” 6．7．关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的热线了。材料 A．主张废除教阶制度与宗教仪式 B．否定信仰上帝 C．宣扬《圣经》至高无上 D．挑战教会权威D 【点拨】题干材料认为，宗教改革之前，天主教会垄断教义，具有绝对的权威。宗教改革后，人们绕开了教会直接与“上帝”对话，不再迷信传统、陈规，即挑战以教皇为首的宗教权威。故选D。 【结束】 8．英国史学家韦尔斯指出．：“（文艺复兴）不是古典崇拜而是解放人的思想，对此理解最准确的是 A．强调自由，主张“人是万物的尺度” B．推动人们去追求自身的与现实幸福 C．挑战王权，提高了资产阶级的社会地位 D．促进人们运用理性作为衡量－切的尺度 —17世纪正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动。核心是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。A项“人是万物的尺度”是希腊智者学派代表人物普罗泰格拉提出的，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。C项说法与材料无关系。D项是启蒙运动的重要思想。 【结束】 9．智者的基本哲学思想感觉主义、相对主义和怀疑主义的认识理论认为知识就是感觉，断言各个人的感觉都是真实的，对同一个东西，你感觉冷就是冷的，我感觉不冷就是不冷的，无所谓真假是非之分，把个人的感觉作为真理的标准。普罗泰戈拉的著名命题“人是万物的尺度”是这一思想的典型表述。10．11．12．A．B．C．D．文主义以人，尤其是个人的兴趣、价值观和尊严作为出发点。13．2011年1月南通市一模宣传“不在乎《圣经》之外设计的律礼”，并导致“权力由教会向政府转移”的历史事件是 A．14世纪的文艺复兴 B．16世纪的宗教改革 C．1688年的“光荣革命” D．18世纪的启蒙运动 14．14至16世纪，西欧社会变动主要表现在三方面：第一，经济上新兴的资本主义萌芽破土成长，封建生产方式开始瓦解；第二，政治上资产阶级与新贵族开始形成，反对封建贵族的特权与分裂割据。第三，思想文化领域出现了新兴资产阶级反封建、反神权的文艺复兴运动。人文主义者批判中世纪教会的蒙昧、禁欲说教与封建的等级权制度，鼓吹个人的自由、平等与欲望，提倡竞争进取精神与科学求知15．16． A.崇尚神学 B.理性主义 C.人文主义 D.反对暴政 【答案】C 【点拨】本题主要考查文艺复兴时期的人文主义。能力要求是从对图片的解读中获取相关有效信息。《西斯廷圣母》这幅画中的圣母被世人认为是圣母画中的绝品，画中的圣母一扫中世纪以来的圣母像中那种冰冷、僵硬、不可亲近的模样，将圣母描绘成一个美丽、温柔、充满母性的意大利平民妇女，她的脸上洋溢着坦然的骄傲；为自己手中怀抱着的基督，她的脸上又洋溢着深厚的带有牺牲精神的母爱，因为她将要把心爱的儿子奉献给人世。17．18．关于欧洲宗教改革运动的评述，正确的是 A．否定了《圣经》的权威 　　B．摧毁了基督教会的精神枷锁 C．颠覆了罗马教会的权威