人教版必修一4.3《牛顿第.二定律》WORD教案11.docVIP

第四章 牛顿运动定律高考资源网 第三节 牛顿第二定律 三维目标 知识与技能 掌握牛顿第二定律的内容和数学表达式。 理解公式中各物理量的意义及相互关系。 知道在国际单位制中的力的单位“牛顿”是怎样定义的。[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:Zxxk.Com] 会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算。 过程与方法 通过对上节课实验结论的总结，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律，体会科学探索的方法和科学探索需要付出艰辛勇气。 培养学生的概括能力和分析推理能力。 情感态度与价值观 渗透物理学研究方法的教育。 认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。 通过牛顿第二定律的应用能深切感受到科学源于生活并服务于生活，激发学生学习物理的兴趣。 教学重点 引导学生对F ＝ ma进行分析。 运用牛顿第二定律F ＝ ma解决问题。 教学难点 牛顿第二定律的理解。 理解k=1时，F=ma。 教具准备 多媒体设备，多媒体课件 课时安排 一课时 教学过程 牛顿第二定律 [提问引入]上节课我们通过实验探究了加速度和力、质量的关系，这个关系是什么呢？ [讲解]物体的加速度与所受的力成正比，与物体的质量成反比。科学家们通过大量的实验都得到同样的结论。由此我们可以把它总结成一般性的规律：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比。这就是牛顿第二定律。 用公式可以表达为a ∝ F/m [提问]如果要把上式写为等式，应如何表达呢？ [讲解]写成等式，应该加入比例常数，用k表示，则F=kma 力的单位 [讲解]在国际单位制单位中，力的单位是牛顿，那么“牛顿”是如何定义的呢？在牛顿第二定律中，如果比例系数 k取1的话，表达式就是F = ma，当质量是m=1kg的物体在某个力的作用下获得加速度a=1 m/s2，由公式F= ma我们知道这个力的大小就是F=ma=1kg×1m/s2=1kg?m/s2，后人为了纪念牛顿，就称这个单位为“牛顿”，用“N”表示。所以如果比例系数取1的话，力（F），质量(m)，加速度(a)的单位就是国际单位制单位，分别为牛顿，千克和米每二次方秒。 理解牛顿第二定律[来源:学科网ZXXK] 牛顿第二定律的统一性 [讲解]牛顿第二定律是实验定律，通过实验得出 F∝ma，写成等式为F=kma，其中k是比例系数。为了使k＝1，力，质量和加速度的单位必须统一使用国际单位制。 牛顿第二定律的同一性 [课堂练习]见教材P77问题与练习1 讲解：没有矛盾。牛顿第二定律公式F=ma中的F指的是物体所受的合力，而不是其中的某个力。我们用力提一个放在地面上的很重的物体时，物体受到的力共有三个：手对物体向上的作用力F1，竖直向下的重力G，以及向上的支持力F2。如果F1G，只是支持力减小，这三个力的合力F=0，故物体的加速度为零。 从上面的分析可知，物体只能有一种运动状态，而决定物体运动状态的只能是物体所受的合力，而不能是其中一个或几个力，我们把物体运动的加速度和该物体所受合力的这种对应关系，叫牛顿第二定律的同一性。 强调：牛顿第二定律中描述的物体所受的力应该是合外力。 牛顿第二定律的矢量性 例题1：如图3—6—1所示,质量为4 kg的物体静止于光滑的水平面上,若物体受到大小为20 Ｎ,与水平方向成３０°角斜向上的拉力F作用时沿水平面做匀加速运动,求物体的加速度是多大?(ｇ取10 m/s2) 讲解例题1 [讲解]从例题1中，我们知道，加速度方向与物体所受合外力的方向始终相同，合外力的方向即为加速度的方向。 作用力F和加速度a都是矢量，所以牛顿第二定律的表达式F= ma是一个矢量表达式，它反映了加速度的方向始终跟合外力的方向相同，而速度的方向与合外力的方向无必然联系。 解： 由牛顿第二定律得 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 所以 以上各式代入数据可解得 物体的加速度a =4.33 m/s2. 牛顿第二定律的瞬时性（同时性） [提问]在例题1中，物体受拉力F作用前做什么运动？物体受到拉力F作用后做什么运动？撤去拉力F后物体做什么运动？ [分析]物体受到拉力前保持静止。当物体受到拉力后，原来的运动状态被改变。并以a=F/m加速运动，撤去拉力后，物体所受的合力为零，所以保持原来的运动状态，并以此时的速度做匀速直线运动。 由此可知，物体运动的加速度随合力的变化而变化，存在着