人教版必修一4.7《用牛顿.定律解决问题(二)》WORD教案4.docVIP

用牛顿运动定律解决问题（二） 备课人:王同庆 审核人：高一物理组 教学时间与班级;_______年 ________月 ______日 第_____节_____班，出勤情况______ 第_____节_____班，出勤情况______ 第_____节_____班，出勤情况______ 知识与技能 1．理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件． 2．会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题． 3．通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质． 4．进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤． 过程与方法 1．培养学生的分析推理能力和实验观察能力． 2．培养学生处理三力平衡问题时一题多解的能力． 3．引导帮助学生归纳总结发生超重、失重现象的条件及实质． 情感态度与价值观 1．渗透“学以致用”的思想，有将物理知识应用于生产和生活实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题． 2．培养学生联系实际、实事求是的科学态度和科学精神． 教学重点 1．共点力作用下物体的平衡条件及应用．[来源:Zxxk.Com] 2 教学难点[来源:学科网ZXXK] 1 2．超重、失重现象的实质．正确分析受力并恰当地运用正交分解法． 使用说明学法指导 依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语，标注序号；熟悉基础知识，完成预习自测题目。 将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑惑”出。 独立完成，限时15分钟。 Ⅰ、知识准备 1.二力平衡的条件是什么？ Ⅱ、教材助读 一、共点力的平衡条件 1.什么物体的平衡状态 2.共点力作用下物体的平衡条件是什么? 二、超重和失重 3.教材图4.7-3中，人对地板的压力和人的重力什么关系？ 4.什么是超重？什么是失重？什么是完全失重？ 5在超重和失重现象中，物体的重力是否变化？ 三、从动力学看自由落体运动 6. 自由落体运动的条件是什么？ Ⅲ、预习自测 学习 自测题体现一定的基础性，又有一定的 建议 思维含量，只有“细心才对，思考才会” 1. 物体在共点力作用下，下列说法正确的是(　　) A．物体的速度等于零，物体就一定处于平衡状态 B．物体相对另一物体保持静止时，物体一定处于 平衡状态 C．物体所受合力为零时，就一定处于平衡状态 D．物体做匀加速运动时，物体处于平衡状态 2.牛顿第二定律的公式 2.下列实例属于超重现象的是（ ） A、汽车驶过拱形桥顶端 B、荡秋千的小孩通过最低点 C、跳水运动员被跳板弹起，离开跳板向上运动 D、火箭点火后升空 Ⅳ、我的疑问 请你将预习中未能解决的问题和又疑惑的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。 ? Ⅰ、学始于疑 ——我思考 我收获 我 的 感 悟 1.思考：当物体向上运动时，就处于超重；当物体向下运动时， 就处于失重，对么？ 2.当物体处于平衡状态时，用正交分解法时，x、y轴上合力是 否均为零？ Ⅱ、质疑探究 ——质疑解疑 合作探究 探究点一 物体平衡条件的应用（重点） 问题1.城市中的路灯，无轨电车的供电线路等，经常用三解形 的结构悬挂。图为这类结构的一种简化模型。图中硬杆OB可绕 通过B点且垂直于纸面的轴转动，钢索和杆的重量都可忽略。 如果悬挂物的重量为G，角AOB等于θ，钢索OA对O点的拉力 和杆OB对O点的支持力各是多大？ 2. ．如图所示，一个重为G的木箱放在水平地面上，木箱与水 平面间的动摩擦因数为μ，用一个与水平方向成θ角的推力F推 动木箱沿地面做匀速直线运动，则推力的水平分力等于（ ） A．Fcosθ B．μＧ/（cosθ－μsinθ） C．μＧ/（1－μtanθ） D．Ｇ 总结归纳：写出你对平衡状态的认识 我 的 感 悟 探究点二 超重和失重（重点） 问题1. 悬挂在电梯天花板上的弹簧测力计的钩子挂着质量为 m的物体，电梯静止时弹簧测力计的示数为G＝mg.下列说法 正确的是