第三章 社会态度.doc

第三章 社会态度 态度及其形成 一、态度及其形成 （一）态度的定义:态度是指个体对一定社会刺激所持有的，具有一定结构、相对稳定和内化了的心理反应倾向。 （二）态度的内涵： 经典而有影响的定义：G.阿尔波特认为，态度是一种心理的或神经的准备状态，它是由经验建构的，对于个人对有关事物的反应具有指导性或动力性的影响。这个定义的特点：首先，把态度规定为一种潜伏在内部的准备态度；其次，把态度过程与神经活动过程统一起来；再次，态度是有经验建构的、体制化了的准备状态。 克雷奇认为，态度是一种和个人所处的环境有关的动机、情绪、知觉和认识过程所组成的持久结构。这一定义既强调态度构成中心理论活动的意动过程的一面，又强调了认知过程的一面，同时强调人作为思想的、主动的生物不是被动地对环境作出反应的，着重在于人的主观内部因素，不涉及人的行为反应问题。 弗里得曼认为，态度是一种带有认知成分、情感成分和行为倾向的持久系统。认知成分是由个人对于有关对象的信念构成的，情感成分是由和这些信念有联系的情绪感受构成的，行为倾向是指行为反应的准备状态。 （三）对于态度定义的理解: 态度是一种心理反应倾向，一种特殊的心理过程。 态度的构成具有一定的结构。 态度具有相对稳定的心理反应倾向。 态度是内化的心理过程，是在其他心理过程基础上对认知、感情、动机等各种过程的配置，其间有着制约的关系，经由经验组合而成。 二、态度的特点 态度的社会性：态度是个体在后天长期的社会生活中，通过与他人的交往和相互作用，通过接受周围生活环境和社会文化的不断影响，逐渐形成的。 态度的统合性：态度是由多种心理成分组成，是它们统合或有机结合而成，是作为整体进行活动和发生作用的。 态度的主观经验性 态度的媒介性：态度作为一种统合性的心理过程，是行为的一种准备阶段，是由心理构成转换为行为的中间环境或媒介。 态度的动力性：态度对个体自身内隐的心理活动，以及外观的行为表现，都具有一种动力性的影响，同时，对个体与他人的相互作用，以及个体对社会环境的适应，也有这种影响作用，表现为一种激发的、始动的，以及协调的动力机能。 态度的一元性：态度表现一般为从肯定到否定、从赞成到反对的连续状态，其变化也沿这一连续链条进行。 三、态度的形成 态度形成的阶段：模仿和服从阶段—————— 同化阶段—————— 内化阶段 （模仿是自愿行为；而服从产生一 （自愿接受他人的观点、 （个体内心真正发生 定压力后的行为，如受到外力强 信念，使自己的态度与 变化，接受新的观点、 制被迫服从或者受权威的严厉 所以形成的态度相接近 情感和打算，并将其纳 而产生服从。） 但是这时，新的态度还 入自己的价值体系，成 没有同自己原有的全部 为自己态度体系的有机 态度体系相融合。） 组成部分，形成新的态度） 影响态度形成的因素： 社会环境因素：主要通过社会规范和社会准则的要求和制约、各种思想观念的宣传和教育、风俗习惯的潜移默化，以及文化的熏陶。 家庭的影响：儿童在家庭中受到的教育和抚养，对其态度的形成及以后的变化和发展，具有决定性的作用；家庭及父母的影响，还通过家庭成员之间的人际关系，以及家庭成员共同生活的方式而表现出来。 同伴的影响：个体以同伴的态度、观点作为依据来调整自己原有的态度，使自己与同伴保持一致。 团体的影响：每一个团体都有自己的行为规范和准则，并要求其团体成员必须共同遵守。通过团体对个体的影响和约束作用，即可促进个体态度的形成和改变。 观察学习：指个体通过对他人言行的观察而进行的学习，可使个体学得许多新的行为。（以班杜拉的观察学习理论的实验为例） 态度的结构与功能 一、态度的结构 态度的多元两极性结构，指态度乃是由许多个具有两极倾向的对象因素配置组合而成。 态度的层次性结构，态度是由认知成分、感情（或情感）成分和意向（或动机）成分所构成的。认知成分主要是对事物的了解和评价；情感成分主要是对事物的喜爱或讨厌程度；意向成分主要是反应倾向或行为的准备状态。 二、态度的功能 工具性、适应性和功利性的功能 自我防御的功能 价值表达的功能 认知和评价的功能 态度与行为 一、态度与行为的相互作用 态度对行为的影响 行为对态度的影响 二、影响态度和行为的关系的因素 （一）、态度结构方面的因素：从个体持有某一特定态度的角度看 个体所持态度内部的认知成分和情感成分的一致程度。 个体对某一事物的态度如果在认知上的看法与情感一致，那么这种态度和行为就能保持较高的一致性；反之则不一致。 个体对某一事物所持有的态度，如果是以个人自身的亲身经历、以其直接经验为基础的，那么根据这种态度来预料和推测有关的行为表现，就会有较高的准确性。反之则很难起准确