卷评价2004年高考理综试.docVIP

2004年高考理综试卷评价 来源： 【总体评价】　　1．题型分数比例和三科内容的分数比例符合《考试大纲》的要求2004年理科综合能力测试全国卷包括四套题。每套试卷，第卷（选择题）126分，占全卷的42%，第卷（非选择题）174分，占全卷的58%。每套试卷包含物理、化学和生物三个学科的内容，各科所占比例分别为：物理占40%、化学占36%、生物占24%。2．试题科学、规范，无明显科学性问题试卷长度适宜，结构比较合理，试卷中的学科排列顺序，第卷，依次为生物、化学、物理，第卷，依次为物理、化学和生物，与《考试大纲》中的参考样卷一致，学生比较熟悉和适应，试卷难度适中，无难题、怪题和过难试题。例如，物理试题的难、中、易比例大体为2: 5: 3，各套试卷都没有让人感到过难的情况，且难度梯度设计合理，有利于不同层次的学生展示自己的才能。3．总体看，试卷体现了以能力测试为主导，重点考查所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题能力的命题指导思想各套试卷的试题所考查的内容，符合《考试大纲》的规定，没有发现明显超纲的试题。同时试题力图反映学科知识与生活、生产、科技、社会的密切联系，体现了对创新精神和素质教育的要求。4．各套试卷基本上学科界限分明，仍属于拼盘式试卷命题充分考虑到了目前中学实行分科教学的实际，除全国卷第套第28题化学与物理综合、全国卷第卷第6题化学与生物有联系外，其他试题只涉及某一学科的教学内容。这种拼盘试卷有利于对考生各学科能力较为深入地进行考查，也有利于稳定中学教学。5．试题排列顺序趋向科学合理理综试卷中试题排列顺序的问题一直是中学教师关注的热点。近年来试题的编排基本按照《考试大纲》中规定的组卷原则进行。最初第卷和第卷的排列顺序都是生物、化学和物理。2003年第卷是生物、化学和物理，第卷是物理、化学、生物和物理，到了2004年试题的排列顺序调整为第卷是生物、化学和物理，第卷是物理、化学和生物。这些调整变化主要是为了解决试卷的整体难度和卷面空白率的问题。使一个学科试题相对集中，减少了考生答题时的思维跳跃幅度，有利于稳定考生的心态。从实际情况看是有效的。　　6．试卷难度设计合理，适合不同地区经济教育发展的实际2004年高考理综考试共编制了四套全国卷，试卷充分考虑了不同省份考生的整体情况，设计了不同难度。四套试卷不但难度不同，而且题目也是完全不同。2003年的理综考试虽然也编制了不同的试卷，但他们的差别主要在新课程和旧课程上，题目的设计难度差异不大，而且两套试卷在题目上既有相同又有差异。2004年理综考试在试卷试题设计上，既考虑不同地区在经济发展方向的差异，也考虑到了教育和课程发展方面的差异。【命题建议】消除个别试题设问的歧义，不给考生理解题意带来麻烦和困难是命题一个永恒的话题，也是高考命题时需要关注的方面。在不同地区使用不同试卷的情况下，所命试题的难度是比较难把握的指标，影响试题难度大小的因素很多，因此在试题试卷难度控制方面还需要加强调查研究，尽可能了解使用各套试卷地区考生群体的实际水平。【典型试题分析】物理1．符合《考试大纲》的规定物理部分试题的形式与结构符合《考试大纲》的规定，难易程度设计合理，各套试卷都没有过难或过易的试题，没有偏题、怪题。特别是多数试卷设计的最后一个较难试题（25题）的难度与往年相比有所降低，符合试卷结构的需要，符合中学教学的要求。试卷的总体难度和长度控制得较好，有利于不同层次的考生发挥正常水平。2．注重学科基本概念和基本规律考查（1）物理试题都是单学科试题，没有与其他学科综合的试题，这种形式符合中学教学实际，有利于考查考生的学科能力，有利于中学物理教学。（2）各套试卷中注重基本概念和规律的考查，所涉及的知识内容覆盖了力、热、电、光各部分中的主干知识，如牛顿定律、动量和机械能守恒、电场和磁场、电路和电磁感应的规律等，能够较好反映考生对物理学科的掌握程度，对于中学物理教学有良好的导向作用。3．试题情境比较新颖，突出能力考查（1）试卷设计注重能力立意。许多试题都是常规题，物理情境是考生比较熟悉的或似曾相识的，大部分考生都没有陌生的感觉，但试题陈中出新，通过设问方式的改变，考查学生的理解能力、推理能力和分析综合能力。有的题目虽然属于基本题，重点考查理解能力和推理能力，但有新意，如第套的16题，第套的18、20题，第套的15、21题等。有的计算题，重点考查分析综合能力，特别是考查学生对于物理情境的分析能力，考查考生运用数学处理物理问题的能力，如第套的23、24题；第套的23、24题。（2）注重理论联系实际，联系生活，联系科技。许多试题注重理论联系实际，试题的情