人教版新起点英语一上《Un.it1 School 2》教学设计.docVIP

UNIT1 SCHOOL LESSON ONE 教学目的: 认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky. 培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，sit up straight. 早上问好等语言good morning! 认识书籍 每页有两部分。A 部分和B部分 教学重点： 认识本书的重点人物。 教学难点： 培养学生良好的学习习惯和课堂常规。 课前准备： 师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。 生备：英语书 教学过程： 导入： T: Hello ! boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu . 写板书 1．介绍英语的重要性。 2．自己的愿望和理想。 3．小结：激发学生学习英语的兴趣 新授： T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下： 教师出示小女孩Lily的图片 T：This is Lily。Her name is Lily。 教师领读“Lily” T：Who is she ？What is her name ？ 1．注重学生家庭学习的部分。 作业：1.请家长将学生卡片按课程分好，以便讲课时用。2.听磁带，学唱歌曲：good morning. 在 下次课老师请他给大家表演。 2．刚开学学生注意力较差：注意力练习方法： 游戏规则：老师说一种东西的名称，小朋友听了要认真分析，如果属于家用电器的就拍一下手，属于交通工具的就拍两下手。属于家具就不拍手。 3.从第二节课就可以用英语起立，坐下。用英语反话游戏来练习注意力 以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。 教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。 巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。 T；这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们 打招呼 T；Hello，××。 S：Hello，Lily/Bill… 目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。 方法：1。师自问自答 2，师领读hello 3．师问生答 （ 对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。） 4．生问生答 （三）进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。 A 启发学生上课要认真听什么？ 听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。 听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。 听录音讲话，为什么。 （因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。） 同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。（听口令练习：stop, go ） 随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。 stand up, sit down ,good morning!练习在老师问好后，学生一起说：stand up 在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。 第二课时 教学目的： 自我介绍I’m……. 学习新单词book、ruler、pencil and ereaser。 3．TPR 用语：show me your …… 教学重点： 学习新单词 book、ruler、pencil and ereaser 自我介绍I’m……. 教学难点： 自我介绍 和Good morning 的发音。 课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。 课前准备： 师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。 生备：英语学具卡片 教学过程： （一）Review： 复习上节课所学人物名字。同时学习：I’m …… （二）新授： 教师出示图片： 今天，我给你们带来了我们的好朋友，Who can tell me 出示lily图片？ S：Lily/…T：Yes，this is Lily，her name is Lily. 教师出示其他图片：Can you tell 逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说: I’m lucky , who are you ? 然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后， 老师问学生 Who are you ? Ss: 老师找基础较好的学生回答。师问生答。 做示范 ，要找两到三名学生。 提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。 2．教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：goo