第二单元 单元检测（人教版必修2）.doc

第二单元 单元检测（人教版必修2） (时间：120分钟　满分：120分)一、基础积累(共18分)1．下面各句中没有通假字的一项是(3分)(　　) B. C. D. 【解析】　A项错”通“措”帘”通“奁”；C项纫”通“韧”于”通“吁”；D项圜”通“圆”匪”通“非”。【答案】　B2．下列句子中加点词的意义相同的一组是(3分)(　　)苟余情其信芳　　　　自可断来信谢家来贵门 多谢后世人留待作遗施 采之欲遗谁适得府君书 少无适俗韵【解析】　A项确实/媒人；B项辞别/告诉；C项均为“赠送”；D项刚才/适合。【答案】　C3．下列各项中加点的虚词意义和用法相同的一项是(3分)(　　) B. C. D. 【解析】　B项以”都当“把”讲介词。A项用于主谓之间取消句子独立性；②代词指“芙蓉”。C项介词于在；D项副词互相；②代词动作偏指一方有指代作用可译为“他”。【答案】　B4．下列加点的词的活用现象归类正确的一项是(3分)(　　)屈心而抑志兮　②夙兴夜寐　③千万不复全　④伏清白以死直兮　⑤逆以煎我怀　⑥天下归心　⑦固前圣之所厚　⑧謇朝谇而夕替A．①③⑤/②⑦/④⑥/⑧ B．①②/③⑤⑥/④/⑦⑧ C．①⑤⑥/②⑧/③⑦/④ D．①②⑧/③/④/⑤⑥⑦ 【解析】　①⑤⑥为动词的使动用法为名词作状语为形容词用作动词为动词的为动用法。【答案】　C5．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)羁鸟恋旧林__________。__________守拙归园田。〔陶渊明《归园田居(其一)》〕总角之宴__________。(《诗经·氓》)(2)桑之落矣__________。__________三岁食贫。(《诗经·氓》)还顾望旧乡__________。(《涉江采芙蓉》)【答案】　(1)池鱼思故渊　开荒南野际　言笑晏2)其黄而陨　自我徂尔　长路漫浩浩二、阅读鉴赏(40分)(一)课内阅读阅读下面的文段完成6～7题。(8分)短歌行曹　操对酒当歌人生几何！譬如朝露去日苦多。慨当以慷忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿悠悠我心。但为君故沉吟至今。呦呦鹿鸣食野之苹。我有嘉宾鼓瑟吹笙。明明如月何时可掇？忧从中来6．诗中多次出现“忧”这种“忧”是否意味着诗人对人生持一种消极悲观的态度呢？(4分)【答案】　从表面看曹操的人生态度是消极的。但从其产生的原因来看正因为人生短暂而诗人自己年岁已高霸业未成才更渴望招纳贤才为己所用才更迫切地希望实现自己建功立业、一统天下的宏伟壮志。作者的这种忧思正是源于内心的焦急、内心的渴求源于一种发自内心的忧患意识体现的正是一种积极进取的人生态度。7．“绕树三匝何枝可依”在《三国演义》中是4分)__________________________________________________________________________ 【答案】　“何”好。“无”字展现的是往南去的人才没有枝可依即没有接纳他们的地方即使投靠曹操也只是一种无奈的选择。而“何枝可依”展现的是乱世当中往南而去的人才在徘徊、犹豫中进行一种选择而此时的曹操恰似那谦虚的山、博大的海、求贤若渴的周公成为那些贤才可供依托的一枝。(二)课外阅读阅读下面的诗完成8～9题。(6分)归园田居(其三)陶渊明种豆南山下草盛豆苗稀。晨兴理荒秽带月荷锄归。道狭草木长夕露沾我衣。衣沾不足惜但使愿无违。8．这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？(3分)_________________________________________________________________________________________ 【解析】　此题考查鉴赏诗歌的思想内容。这首诗从内容上看写的【答案】　这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活。表达了诗人对归隐耕种生活的热爱。9．“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。请说出这一句的妙处。(3分)【解析】　此题考查鉴赏诗歌的内容和作者的情感。这句诗有景物描写有人物活动联系上一句来看其内容是为了不使豆田荒芜诗人一大早就下了地到了晚上才披着月光回来。“一切景语皆情语”诗人虽然很辛苦但他并不抱怨流露出诗人对这种田园生活的热爱。【答案】　“带月荷锄归”这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。阅10～11题。(8分)古诗十九首(十九)明月何皎皎照我罗床帏。忧愁不能寐揽衣起徘徊。客行虽云乐不如早旋归。出户独彷徨愁思当告谁？引领还入房泪下沾裳衣。10．试分析诗歌中“明月”这一意象的作用。(4分)【解析】　要注意“月”这一意象的常用意义——借明月寄相思。另外女主人公的“愁”“泪”等也证明了这一含义。【答案】　古诗中常借明月寄相思诗歌中的女主人公看见一轮无声明月独悬空荡天地间顿生孤独凄凉之感。同时浓浓的情思也借助圆圆