生物题组训练与学生解题能力的整合(生物论文).docVIP

生物题组训练与学生解题能力的整合 在近年的高考试题中，都体现了以知识为载体，突出考查综合运用知识和灵活运用知识的能力的命题趋势。已变过去的知识测试为能力测试，要求学生能有效地实现知识的迁移和重组，着重考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力。而要实现这种解题能力的整合，进行每个知识点相应的题组训练显得尤为重要。 1.题组训练 所谓的“题组训练”，就是针对某个知识点或考点，而编排的具有一点难度、能系统再现主要知识、培养学生解题能力的一组训练题目的教学方法。这样可以克服练习目标太大、没有针对性、不能系统掌握知识等弊端。 1.1“举一反三”的题组辨析法 题组辨析法就是将一些看起来相似的题目归纳，让学生进行比较、分析和综合，培养审题和举一反三的能力，提高解题的准确性。 题1、在正常情况下，当人体局部组织活动增强时，代谢产物增多，此时该组织中的（ ） A.组织液增加，淋巴增加 B.组织液减少，淋巴增加 C.组织液增加，淋巴减少 D.组织液减少，淋巴减少 题2、如果人体内胰岛素分泌不足，流经肾小管的原尿中的葡萄糖浓度就会明显增高，并且不能完全被肾小管重吸收。那么，最终排出的尿液就会含有葡萄糖，形成糖尿，而且尿液的数量将会（ ） A.减少 B.增加 C.不变 D.不确定 题3、人体红细胞的渗透压与X浓度的食盐水相当；而浸在Y浓度的食盐水中的红细胞破裂；浸在Z浓度的食盐水中的红细胞收缩。则这三种食盐水的浓度大小依次是（ ） A. XYZ B. ZYX C. YXZ D.ZXY 答案：题1 A 题2 B 题3 D 1.2“明确重点”的题组巩固法 对于课本中的某一重点知识，我们可从不同角度选题，引导学生全方位思考，训练其思维的灵活性。如光合作用是一个重要知识点，可安排以下练习： 题4、我国政府为把2008年的北京奥运会办成绿色奥运，正在北京地区实施大规模的绿化工程。绿色北京的根本目的是为了调节（ ） A.北京地区的气温 B.北京地区的湿度 C.北京地区氧气和二氧化碳的浓度 D.北京地区的光照强度 题5、若玉米体内较为严重的缺少氮和磷，水分解为氧气和还原氢的速度将会（ ） A.变快 B.变慢 C.无变化 D. A或B 题6、将植物栽培在适宜的光照、温度和CO2充足的条件下。如果将环境中的CO2含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况是（ ） A.上升、下降、上升 B.下降、上升、下降 C.下降、上升、上升 D.上升、下降、下降 题7、在光合作用过程中，CO2逐步被还原，生成葡萄糖。由此可见，光合作用是一种氧化还原反应。那么，CO2还原所需的电子，从根本上来自（ ） A. H2O B.还原氢 C. 叶绿素a D.ATP 答案：题4 C 题5 B 题6 C 题7 A 1.3“难中求易、以点带面”的题组突破综合法 对于课本中的某一难点知识或难度较大的题目，我们可以围绕难点，按从易到难的梯度设计题组，从而各个击破，对学科内知识进行综合。 题8、下图是细胞的亚显微结构图。请据图回答： （[ ]填入标号） （1）此图是 细胞的模式图，做此判断的理由是 。 （2）若此细胞为增殖细胞，则该细胞的状态为细胞周期中的 期，判断的理由是 。此细胞的增殖过程中，除细胞核将发生一系列变化外，图中的[ ] 也将参与此过程。 （3）若此细胞是胰岛细胞，那么，细胞吸收的氨基酸将在[ ] 上被利用合成相应的蛋白质，这一过程最终受 的控制。合成的蛋白质在经过[ ] 和[ ] 的运输和加工成相应的分泌物，此分泌物首先进入的内环境是 。 （4）测定表明，代谢活动越旺盛的细胞耗氧越多，这与细胞中的[ ] 的功能有关。与纺锤体的牵拉作用密切相关的细胞器是 。 （5）甲状腺细胞中碘的浓度远比血浆中高，这说明甲状腺细胞吸收碘是通过 的方式。决定甲状腺细胞具有这一功能特点的是结构[ ]