初中语文新课程的实施与教学创新研究实施方案2014年10月.docVIP

《初中语文新课程的实施与教学创新研究》实施方案 闽清天儒中学课题组负责人：池志诚 一、课题提出的背景和课堂教学现状分析 目前，新课改的实施如火如荼。新课改实践与传统教学相比表现出显著的特点：（1）重知识、智力、能力的协调发展；（2）在师生关系方面，形成了一种新的模式；（3）在教学过程中注重教与学的统一。而在现实的语文课堂教学中，很多教师由于缺乏激情，缺少实际的教学研究，教学组织不到位，教学过程程序化，导致整个课堂教学过程还是 “填鸭式”，“满堂灌”。这种陈旧的课堂教学模式应该早已退出历史舞台，可走进我们的语文课堂，90%以上的教师仍然热衷于这种教学方式。除此之外，我们的教师还存在着教教材，而非用教材教；我们的教学普遍存在着只看到了课文本身，而忽视了单元及整册教材的训练体系这种现象；还在延续着课堂是讲堂，而非学堂的传统教学方式；还存在着我们的课堂教学偏重结论，轻视过程，排斥了学生的思考和个性，把教学过程庸俗化到无需智慧努力，只需听讲和记忆就能掌握知识的那种程度，这实际上是对学生智慧的扼杀和个性的摧残。而作为学习主体的学生，在课堂中情绪低迷，被动应付，消极怠工；很少听到朗朗书声与不同声音，看不到面红耳赤的争辩，看不到游戏实践的场景；死背占据了高地，解剖置换了欣赏，题海替代了经典；学生语文学习的兴趣日渐消褪，学习质量不高，学生能力不强。教师精疲力竭，学生苦不堪言。更新教师的教育理念，构建