化学“探究性学习”的探索与实践1.docVIP

化学“探究性学习”的探索与实践 探究性学习，是指学生在教师指导下，运用类似于科学研究的方法，对客观事物进行独立自主的探究的一种学习方式。探索性学习重过程，重应用、重体验、重全员性参与，他把学生置于一个动态、开放、主动、多元的学习环境中，给学生提供了更多的获取知识的方式和渠道，探究性学习是实施素质教育的最佳途径。是新课程改革的一个亮点。在化学教学中如何实施探究性学习？现试探如下： 探究性学习的特征： (一)实践性。这是探究性学习的首要特点，也是探究性学习有别于其他学习方式的关键。在探究性学习中，学生运用类似于科学探究的方法，进行独立自主的探究，这本身便是一种科学实践，实践性是其特点，又是其优点，因为只有通过实践才能培养学生的创新精神和实践能力。 （二）创造性。此“创造性”不同于科学家的创造，科学家的创造是“发现”，而探究性学习中的创造更多的是“再发现”。但是两种创造的本质是一样的，都是指创新精神和创新意识。 （三）广泛性。探究性学习不拘限于学习这门课，只要条件具备，随时随地均可展开探究，探究性学习要求学生都参与。充分肯定他们创造的潜能，而不是仅仅瞄准几个尖子学生，正如陶行之先生所言“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。”探究性学习充分体现了这一点。 （四）自主性。探究性学习的主体是学生，学生要参与课题的确定，自己搜集材料，从中发现问题，并提出解决问题的方法，最后整理出解决