冀教版品德与社会四下《历史.悠久的家乡》教学设计5.docVIP

历史悠久的家乡 学科 品德与社会 授课年级 四年级 学校 西辛庄小学 教师姓名 康志敏 章节名称 四年级下册第一课 历史悠久的家乡 计划学时 3课时 学习内容分析 本课是冀教版义务教育课程实验标准实验教科书四年级下册第一组第一课内容。本课主要通过介绍家乡的历史、名胜古迹来引导学生认识家乡、了解家乡。从而培养学生产生热爱家乡的情感和民族自豪感。课文最后两页的几幅图片通过对家乡古迹的了解，让学生尝试把名胜古迹的图片和资料对应起来，渗透历史学习的方法，培养学生动手、动脑、以及合作分工的能力。 学习者分析 四年级的学生已经初步形成了各种价值观念，有了一定的自主能力与判断能力，因此，通过课堂上让学生初步了解家乡的历史、名胜古迹等来激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情，达成本课的教学目标。 教学目标 课程标准：爱国要从小做起，从热爱家乡做起。通过对家乡历史的了解培养学生热爱家乡的感情，树立学生民族自豪感、民族自信心。 知识与技能：1、了解家乡的历史、名胜古迹。 2、培养学生动手、动脑能力、培养学生独立解决问题能力。 过程与方法：1、学生收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料，准备好在课堂上与其他同学交流。 2、组建调查小组并做好调查前的各项准备工作。 3、联系学生的实际生活经验和感受通过讨论法、探究式教学法培养学生的爱国、爱家乡的情感。 情感、态度与价值观：通过本课学习让学生初步树立爱祖国、爱家乡的情感与民族自豪感，树立正确的人生价值观。 教学重点、难点及解决措施 教学重点、难点：培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情，树立正确的人生观、价值观。 解决措施：使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜、风俗、名人等，激发学生热爱家乡的感情，从而达到激发学生热爱祖国的感情。 教学设计思路 本课的教学设计内容主要分为六部分： 1、引导学生调查、查阅课本上提到的名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点，并引导学生写成书面的学习材料留待课堂上进行交流。 2、从几组图片开始新课，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解到自己家乡的位置、历史、以及有哪些名胜，培养学生的审美观、自豪感。 3、组织学生课堂上讲述、交流自己收集、整理好的名胜古迹、历史故事。感受古代劳动人民的聪明才智，萌发民族自豪感和爱家乡的情感。 4、引导学生分组在课堂上完成课本6、7页内容，培养学生动手、合作能力。 5、引导学生成立调查小组调查自己身边有哪些历史古迹，培养爱家乡、爱祖国的情感。 6、小结。 依据的理论 讨论法、探究式教学法 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 家乡的历史、名胜古迹 了解家乡的历史，有哪些名胜古迹 多媒体教室，计算机演示 利用多媒体教室演示出演示文稿的内容 引起学生的兴趣，促进学生积极参与课堂活动，使学生对家乡的古迹有较明确的认识 自己身边的历史，名胜古迹 了解自己自己身边的历史，名胜古迹 多媒体教室，计算机演示 利用多媒体教室演示出演示文稿的内容 使学生对自己身边的历史有一定的认识，培养学生爱家乡、爱祖国的感情。 课 堂 教 学 流 程 图 图注： 运用媒体 教学活动 学生自主活动 判断 调查、搜集资料 板书课题 并提问引导 ppt 导入新课 交流 探讨 ppt 名胜古迹 引导学生分组交流、探讨 完 成 否 ppt 出示图片 是 指名让学生说出他知道的名胜 同桌交流 讨论 ppt 名胜古迹 完 成 否 是 说出课本6、7页图片与哪些资料对应，同桌交流 展示资料 ppt 否 完 成 是 布置作业 展示家乡资料 ppt 探讨：家乡有哪些古迹，有哪些变化 家乡的图片 ppt 作业：学了这课书说出你对自己家乡的感受。