冀教版数学四下《探索乐园》.WORD版教案.docVIP

探索乐园探索乐园 课型：新授课 教材与学情分析 用计算器探索乘法运算中的规律。教材设计了两个探索活动。活动一：用五个数字组成一个三位数和一个两位数，探索两个数的乘积最大和最小问题。活动二：探索99999与两位数相乘的积的规律。教学时，先让学生用计算器进行自主探索，然后再交流各自的探索过程和结果，感受用计算器进行数学探索活动的乐趣，获得数学学习的方法和经验。 教学 目标 知识与技能目标：能用计算器探索较复杂的乘法运算中的数学规律。 经历用计算器探索乘法运算中隐含的数学规律的过 情感、态度、价值观目标：能积极参与探索活动，体验探索活动的挑战性并从中获得成功的乐趣。 1.经历用计算器探索乘法运算中隐含的数学规律的过程。 2能用计算器探索较复杂的乘法运算中的数学规律。 让学生在探索活动中学会发现数学规律。 探究法 预习作业 课前准备 计算器 课堂记录及原因分析 第一版块：5分钟 检查或铺垫，融入课堂阶段 第二版块5分钟： 情境+提问，认定问题阶段 第三版块：10分钟 自主+合作，探索尝试阶段 第四版块：10分钟 反馈交流，达成共识阶段 第五版块：10分钟 巩固拓展，提升发展阶段 探索活动（一） 探索规律。师：谁能用2、3、4、5、6这5个数字组成一个三位数和一个两位数，使两个数的乘积最大？ ??? 生：用计算器进行计算。 生：要使乘积最大，百位上的数应该是6。… 642*53=34026 643*52=33436 结果：642*52=34026最大。 师：分析刚才大家的探索过程，谁来说一说，用任意5个数字组成一个三位数和一个两位数，要使乘积最大，这两个数应该怎样组合？ 生：把最大的放在三位数的百位上。 把第二大的数放在两位数的十位上。 把第三大的数放在三位数的十位上。 把第四大的数放在两位数的个位上。 把最小的数字放在三位数的个位上。 师：同样的条件，如果使乘积最小，又该怎样组合？?2．试一试。 ??? 师：提出试一试中的要求：自己选择5个数字，像上面这样组成乘积最大的算式和乘积最小的算式。 ??? 生：独立探索，并交流说一说怎样做的，结果如何。 ?? 探索活动（二） 对于问题（1）???? 师：?? 学生计算，交流计算的结果和发现的规律。对于问题（2） ? 师：不计算，你能写出99999×8的结果吗？ 生：自己完成，交流时，重点说一说是怎样想的，结果是多少。