省灯塔市第二初级中学七年级语文下册 22 在沙漠中心课件2 新人教版.pptVIP

在沙漠中心 圣埃克絮佩里 教学目标： 1、品味关键句子的含义，理解文章的深刻内涵。 2、体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质； 3、认识探险的真正意义，学会生存，积极、乐观地面对人生。 课前展示 1. 词语听写 2．回溯文章的思路和大概内容。 自主探究：品读语言，体悟情感 1．从文中找出你认为写得最好的句子读一读，并说一说。 2．文中还有哪些句子你理解起来觉得有难度，找一找，问一问。 ?1.例一： “寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。” 用比喻和拟人手法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。 例二： “我的血液因缺水而循不不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。” 沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝望，这是作者所面临的危险的真实写照。 例三： “我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。” 宝贵的露水在黎明才有，黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。 例四：“我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。” 作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现了人生的价值，没有使生命虚度，所以即使失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。 2.例一：我这里说的根本就不是飞机，飞机他不是一个目的，而是一个工具。人们并不是为了飞机而去冒生命的危险，同样农人也不是为了犁铧才去耕种。 飞机的尾翼划过长空，就像农人的犁铧犁过大地。崇高的飞行事业和农民耕田一样，利用一个工具去达到自己的目，即寻找真理。无论是飞行员还是农人，他们的人生真谛都是一样，都是在的承担着一份自己视为生命的职责。农人视土地为归宿，飞行员在群星中寻找自己的真理。 例二：“在城市里已经没有人的生活了。”这句话什么意思？ 这里的人不是一般意义上的人，而是像我一样具有冒险精神、不怕牺牲、具有责任感的人，这种人已经不适应城市安稳、安于现状的生活，他们渴望激情，勇于挑战生活。 合作探究 : 1．阅读此文，联系自己，你学到了什么？ 例：遇到困难要继续前进，而不是畏缩退让。要不怕困难，勇于克服困难。冒险要有价值。 2．读下面几句名言，从下面的名言中汲取心灵的力量。 累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上都标示着前进的一步。 ——罗曼?罗兰【法】 困难与折磨对于人来说,是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑,锻成的将是锋利的钢刀。????? —— 契诃夫【俄】 每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和险恶的风涛。??? ——罗兰【中】 人生来就不是为了被打败的，人能够被毁灭，但是不能够被打败。——海明威【美】 你还知道哪些探险勇士？ 请搜集他们的故事，以“漫话探险”为话题，出一期手抄报 张骞 徐霞客 余纯顺 尧茂书 哥伦布 麦哲伦 阿蒙森（挪威） 发现南极点第一人 瑞典探险家 斯文赫定 结束语 即使是最质朴的牧羊人也无不如此。因为他在星空下，勤勤恳恳地放牧着那几头，他若意识到了自己的任务，就会觉得自己不是一个走仆。他是一个哨兵。每个哨兵都 身系着一个王国的安危。 拓展延伸阅读 英　雄 　 1962年10月27日，苏联Ｂ－５９号潜艇正在古巴海域潜航。突然，海面上的美国“比勒”号驱逐舰向潜艇投下了一连串的深水炸弹。美国人的意图很明显：潜艇要么浮出水面，要么葬身海底。但美国人显然没意识到，受他们攻击的这艘苏联潜艇，和另外３艘在古巴海域游弋的苏联潜艇一样，都装载着带有核弹头的鱼雷。 拓展延伸阅读 深水炸弹在Ｂ－５９号潜艇附近爆炸。爆炸产生的冲击波猛烈地冲击着潜艇，潜艇上乱作一团，潜艇员被巨大的爆炸声震得头痛欲裂，潜艇内的氧气几乎消耗殆尽，有的人已经昏迷不醒。慌乱中的苏联水兵认为战争已经开始了，马上要求发射潜艇上的鱼雷还击。根据当时的授权，发射核鱼雷需要经艇上３名军官的同意。而当时的情形是，两名军官已经同意，只等第三人一点头或举手，带给苏联、美国乃至全世界的将是毁灭性的灾难——全面核战争。 拓展延伸阅读 但那个名叫阿尔希波夫的苏联军官，关键时刻头脑十