北京版生物八下14.6《植.物界》（苔藓植物）word教案一.docVIP

课题 第六节 植物界（第一课时）——苔藓植物 教学目标 知识目标： 认识自然界中的植物是多种多样的，可以划分为苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物等不同的种类 了解苔藓植物，它们在自然界中的作用以及与人类的关系 能力目标： 通过对葫芦藓的观察，培养学生的实验动手能力和观察能力 通过各类植物与人类之间关系的学习，初步具备将所学所学知识应用到生活实践中的能力，能够用所学知识解释和解决生活中相关问题的能力 情感、态度价值观 通过对多个实验的实际操作和研究，培养学生一丝不苟的科学态度和实事求是的科学精神 通过对不同类群植物与人类之间存在多种关系的认识，培养学生辩证的看待事物的观点 教学重点 认识自然界中的植物是多种多样的，可以划分为苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物等不同的种类；苔藓植物的基本特征 教学难点 苔藓植物、蕨类植物的基本特征 教学方法 观察法、讲述法 教学手段 多媒体教学 板书设计 第六节 植物界 苔藓植物 基本特征：多细胞绿色植物 假根，多数有茎叶体，细胞简单分化 吸水保水能力差，生活在阴湿环境 孢子繁殖 与人类关系：防止水土流失 医药原料 环境指示植物 阶段目标 教学内容 学生活动 导入 讲述：从地球孕育原始植物至今，已有几十亿年了，在这漫长的岁月里，植物的家族不断兴旺，几乎遍及地球的每个角落。郁郁葱葱的森林、广袤无垠的草原、以及人工栽培的花草树木，无不感受到植物世界的生机盎然。所有的植物组成了植物界。同学们知道目前科学家们发现的植物有多少种吗？ 大概几十万种吧 目前全世界已经发现的植物大约有50万种，其中科学家已经命名的植物大约有35万种。 形形色色的植物界，有的植物具有鲜艳美丽的花朵，蜜人心脾（展示凤梨花的花朵图片）；而有些植物的一生从未开过花（展示巢蕨图片）。 有些植物，高大挺拔，如，海岸红杉就是世界最高的树。它最高达107米，超过了美国自由女神高举火炬的高度（红杉树图片）；有些植物，如矮柳，它的身高却仅有3厘米～5厘米（矮柳图片）。 有些植物干旱、高温的大沙漠中居然能够存活（沙漠中的植物图片），而有些却只能生活在水中（莲花图片）。 很多植物会成为动物的食物（毛毛虫啃食茎叶图片），但是却有一些动物却可能成为植物的食物（猪笼草图片）。 自然界中的植物，无论其形态如何、无论其生长在何处，它们都有自己生命存在的价值。但是，毋庸置疑的是，那些具有鲜艳美丽花朵的、具有芬芳香味的或者高大挺拔的植物，可能更容易引起你的注意和兴趣，更容易被人类所利用。一些比较矮小的、没有花朵的却很少引起人类的注意。比如：在植物界中，有一门结构简单而且最原始的高等植物——苔藓。它们引起过你的注意吗？（展示图片或者实物） 你知道这些不起眼的小生物对自然界、对我们人类有什么重要作用吗？ 思考 今天我们就来学习一下苔藓植物。 一、苔藓植物 提问：同学们有没有见过苔藓植物呢？ 见过 讲述：苔藓植物在我们的生活中是非常常见的。 1.葫芦藓 图片：葫芦藓。 提问：（1）你在什么地方发现有苔藓植物生长？ 墙角 喜欢生长在潮湿的地面、岩石和墙壁上，仿佛是大自然的一张张绿茵茵的地毯和壁毯。 （2）苔藓植物是单株生长，还是许多株植物紧挨在一起生长？ 丛生 一丛丛、一片片的。 （3）葫芦藓植株呈什么颜色？有多高？　 葫芦藓植株颜色为绿色 （4）葫芦藓有无根、叶、茎的区别？ 有 苔藓植物是绿色多细胞植物，一般有茎、叶分化，能进行光合作用。但是苔藓植物的根不是真正的根。 （5）葫芦藓有无叶脉？ 无 苔藓植物茎、叶中无输导组织。 （6）葫芦藓是怎样生活的呢？ 自养 葫芦藓依靠叶片中的叶绿素进行光合作用，制造有机物，同时，又依靠叶吸收水分和无机盐，供植物体利用，但是，它的吸水能力不强。 （7）葫芦藓的营养方式。 思考 孢子生殖。 2.地钱 图片：地钱。 （1）地钱与葫芦藓有哪些相似的地方？ （2）地钱呈什么形状？ （3）地钱的叶状体前端呈什么形状？ （4）地钱有无根、叶、茎的分化？ 3.基本特征 多细胞绿色植物 假根，多数有茎叶体，细胞简单分化 吸水保水能力差，生活在阴湿环境 孢子繁殖 4．与人类关系 在自然界里，苔藓植物是植物界中能干的“拓荒者”，同地衣、蓝藻一起被称为开路的先锋。在几亿年前，当地球上雨水不在像以前那样多，海水水位逐渐降低时，生活在海边的一些藻类赖以生存的水逐渐减少、干涸时，这些面