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语文学科教案设计 新江镇华联小学学校　　　 六年级 班　　 2012　年 月 日 课　题 14、卖火柴的小女孩 教　学 目　的 1、继续学习课文，了解小女孩五次擦燃火柴所见到的幻象 2、总结合文，体会情感，学习作者虚实结合的表达方式 3、有感情地朗读课文 重　点 难　点 关　键 ：深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达效果 ：理解含义深刻的语句 教学环节 教师教学设计 学生活动 从作者入手，激发学生读书的兴趣。 从故事走近安徒生 默读思考：你读懂了什么？不懂什么？把自己的想法批注在书上。 四、检查朗读，听写生字。 围绕课文，交流自学所得，提出自己不理解的问题。 感悟写法，体会情感 有感情地朗读课文。 第一课时 出示几段话请学生来读： a我年届七十，有机会又读了一遍安徒生童话，颇有以前没有过的感受。因此我深深领悟到，安徒生童话真是可以从小读到老的书。（任溶溶） b在安徒生的童话世界里，虽然他并不经常给你一个甜蜜蜜的大团圆──而是让女孩点完所有的火柴冻死，让锡兵为了得不到的爱情甘心熔化，让小人鱼化成美丽的海水泡沫，让刚刚爱上公主的穷人失手烧掉自己的飞箱──但掩卷之后，我们觉得他的童话世界仍然充满了善良和爱，充满了感动和美。 c丹麦大物理学家奥斯忒看到了安徒生的才能。他对安徒生说，如果他的长篇小说能使他出名，那么，他的童话将使他不朽。 d列夫·