省高邮市车逻镇初级中学八年级数学下册 10.1 分式导学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

§10.1分式(1） 学习目标： 1、了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式。 2、能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义。 3、能分析出一个简单分式有、无意义的条件。 4、会根据已知条件求分式的值。 学习重点、难点：分式的概念，掌握分式有意义的条件 学习方法：自主探究法、合作探究法 学习过程： 一.【预学提纲】初步感知、激发兴趣 我们知道，两个数相除可以把它们的商表示成分数的形式，如1÷2、-5÷4可以分 别表示为、，类似地，a÷b可表示成怎样的形式呢？其中的a、b可以表示任意 实数吗？ 2.填空： （1）一块长方形玻璃板的面积为2m2，如果宽是am，那么这块玻璃的长是 m； （2）如果小丽用n元人民币买了m袋相同的瓜子，那么每袋瓜子的价格是 元； （3）两块面积为a ha、b ha的棉田，分别产棉花m kg、n kg。这两块田平均每公顷 产棉花 kg. 3.思考： (1)上面所列的这些式子与分数有什么相同和不同之处？ (2)你能尝试写出分式的定义吗？ 二.【问题探究】师生互动、揭示通法 问题1.下列各式哪些是分式，哪些是整式？ ①；②；③；④；⑤；⑥；⑦； 问题2. 当分别取下面的值时，求分式的值： (1)； (2)； 问题3. 当取何值时，下列分式有意义？无意义？ (1)； (2)； (3)； 问题4. 当取何值时，下列分式的值为零？ (1)； (2) ； 问题5.已知：时，分式无意义，时，此分式值为0，求的值。 三.【变式拓展】能力提升、突破难点 若分式的值为负数，求x的取值范围。 四.【回扣目标】学有所成、悟出方法 分式的定义是什么？分式有意义、无意义、分式值为零的条件分别是什么？ 【板书设计】 【教学反思】 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 个人复备 个人复备