圆的认识 Word 文档.docVIP

圆的认识教学设计 教学目标： 1.认识圆，知道圆的各部分名称；掌握圆的特征，理解同圆或等圆中半径和直径的关系；学会使用圆规，掌握用圆规画圆的方法步骤。 2.通过画圆，培养由表及里、由浅入深的思维习惯。 3.结合动手操作，培养推理、想象等数学方法，发展初步的空间观念。 4.在解决问题的过程中，体验数学的美。 教学重点：掌握圆的特征、学会用圆规画圆。 教学难点：利用圆的特征解决生活实际问题。 教学准备：圆规、剪刀、直尺、圆形物体、线、图钉。 一、从生活现象出发，情境导入： 师：同学们，认识吗？ 生：圆 师：生活中，在哪里见到过圆形？生1：我在手表上见过圆。师：行，同学们，这样说下去，你们觉得能说完吗？ 生：说不完。 师：正所谓圆无处不在。 师：老师今天也给大家带来了一些。 师：同学们，见过平静的水面吗？ 生：见过。 师：丢下一颗石子，？生：涟漪 师：什么形状？生：圆形。 师：其实这样的现象在大自然中随处可见。师：有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇，那这堂课，就让我们一起，走进圆的世界，去领略其中的奥秘二、学习新课： 1、从画圆中认识圆 师：同学们，要认识圆，我觉得我们首先得画出一个圆。生：有可能他拿圆规的时候拿的不是地方。 师：应该拿哪里？ 生2：应该拿这个帽子这里（生拿起圆规演示） 师：听到了吗？咱们拿圆规的时候可要掌握技巧，抓的时