北师大版九年级全册15.3.《现代通信技术及发展前景》WORD教案1.docVIP

三 现代通信技术及发展前景 [设计意图] 本节中的几个内容是递进关系：首先阐明什么是信息，然后说明信息和信息传播的五次巨大变革，在这里要让学生通过大量事例去体会，当然由于学生年龄的制约，不必要也不可能地苛求“深刻”，但这个体验的教学过程是必须的，所以要充分利用好课本上图片，还要让学生在网上或图书馆收集相关资料。自制有线电报机和接收机的实验开放性强，所以可以放开手脚让学生自行设计，自行制作，这个电路并不复杂，大多数同学可以完成，然后活动的操作中将莫尔斯电码与字典“密码：相结合，目的是为了激发学生好奇心。最后让学生提出设想：应该怎样传播信息才更加合理？从而引入下一节的教学内容。 [教学目标] 1、知识与技能 知道信息的定义，了解人类特有的信息有哪三种。 知道信息和信息传播活动经历的五次巨大变革，了解早期的信息传播工具，发现这些工具的优缺点。 2、过程与方法 通过大量的图片，生动活泼地展现知识 通过学生活动自制有线电报机和接收机让学生体验创新过程 3、情感、态度与价值观 培养学生的动手能力和创新意识，培养学生收集和处理信息的能力，进一步培养学生的信息素养。[来源:学,科,网][来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK][来源:学科网]—1”并且思考这些图片的内在含义 在这里可以多举一些这样的例子，也可让学生讲他们所知道的。 三、早期的信息传播工具 （10分钟） 问：信息是各种事物发出的有意义的消息，是不是所有的信息都有实际意义呢？ 问：那怎么才能让信息有实际意义呢？ 问：早期的信息传播工具有哪些？ 再介绍一些早期的传播工具：海军用的手旗、灯光、擂鼓、鸣金、风筝邮、以邮行与以次行 让学生阅读“生活、物理、社会” 不是 必须通过传播才有举一例：如病人去看病时只有告诉医生他的病情才行。 回答：烽火台、驿马、电报机、电话等。 这一部分的教学可以根据学生的具体情况采取进一步放开的方法，让学生事前从网上查找资料、阅读相关书籍在课上进行汇报讨论，谈谈自己的看法，再由教师加以点评，关键不在于对问题认识的深浅，而在于让学生体验收集资料、发表风解的过程。 四、活动：自制有线电报机与接收机[来源:学科网]—6 问：请同学们判断一下这个图的设计是否符合设计要求 参照课本上的莫尔斯电码指导学生发“电报” 等学生发完后问：这种有线电报的优点是什么？缺点是什么？ 问：请设想一下应该怎样传播信息才更加合理？ 先画电路图 连接电路并演示 学生思考并回答 学生讲感悟 学生思考 可以先让学生按自己设计的进行实验，并且试一试能否达到设计要求，这固然要花去一些时间，但对于培养学生的创新意识，特别是培养学生的动手能力是有好处的。 五、总结与练习（5分钟） 总结收获