第18课《渔夫的故事》课件 北京课改版.pptVIP

* 18《渔夫的故事》 学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 情 境 导 入 情境导入 同学们，当你碰到令人恐怖的东西时会怎么办，是不是吓傻了呢？有一个渔夫，他碰到一个吃人的魔鬼，差一点被吃掉了。可后来他居然把这个魔鬼战胜了，大家想知道是怎么回事吗？让我们一起去看一看《渔夫的故事》吧。 学习目标 返回 1．复述故事，了解渔夫是怎样战胜魔鬼的。 2．有感情地朗读课文，体会故事揭示的道理。 作品简介 整体感知 《天方夜谭》又名《一千零一夜》，是一部具有浓郁东方情调的中古阿拉伯民间故事总集，也是在全世界广泛流传的艺术珍品，被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。“天方”本为“天房”，指麦加的克尔白庙，后讹传为“天方”并约定俗成。“夜谭”，即夜谈，指阿拉伯人在晚上讲述的故事。 这部民间故事集中的许多故事，大约在8世纪中叶就开始在中东、近东各地流传，在伊斯兰文化繁荣时期开始编辑成书。 字词积累 弥漫（ ） 耸立（ ） 堡垒（ ） 桅杆（ ） 倒霉（ ） 啰嗦（ ） 起誓（ ） 庞大（ ） mí bǎo méi shì sǒng wéi luō páng 笑逐颜开: 桅杆： 无恶不作： 摇身一变： 形容笑得面容舒展，满脸高兴的样子。 船上挂帆的杆子。这里形容魔鬼的腿长。 没有什么坏事不做，指干尽了坏事。 神怪小说中描写人物或妖怪一晃身就变成别的形体。 理清思路 第一部分（1-3段）， 第二部分(4-15段)， 故事的发生，写渔夫捕鱼捞到一个黄铜瓶。 故事的发展，写被救的魔鬼执意要杀死救命恩人渔夫。 第三部分（16-23段）， 第四部分（24、25段）， 故事的高潮，写渔夫设计把魔鬼骗回了胆瓶。 故事的结局，写渔夫吸取教训，把装有魔鬼的胆瓶抛入大海。 返回 自主探究 1．阅读课文第二部分，请几位同学来说说魔鬼的心理活动： 第一个世纪—— 第二个世纪—— 第三个世纪—— 整整四百年—— 2．再说说渔夫的心理活动。 捞起黄铜瓶时的想法 魔鬼告诉渔夫“非死不可时”渔夫的心理活动。 合作探究 研读课文 1、渔夫与魔鬼的对话有什么特色？ 课文采用对话刻画个性，充分表现人物思想感情。渔夫摆事实，讲道理，并且指责魔鬼“恩将仇报”，是个正直、善良的人。他还用神来制约魔鬼，“凭着神的名字起誓”，要求魔鬼说实话，把他引回胆瓶。最后义正词严地把魔鬼训斥了一通。人、魔斗智的对话一层进一层，推动情节发展，直至结局，很有吸引力。 2、渔夫和魔鬼两个形象的性格特征分别是怎样的？ 渔夫是个善良、勇敢、机智的人，爱憎分明。面对凶恶的魔鬼绝不胆怯，据理力争，发现魔鬼不讲信义，又随机应变，麻痹敌人，把魔鬼引回胆瓶中。面对魔鬼的服软，他也绝不手软，置敌于死地，把装有魔鬼的胆瓶抛人大海。 魔鬼是邪恶、愚蠢的，外强中干。他恩将仇报，要杀救命恩人，不可一世。中了渔夫的圈套，再次被关进胆瓶，又自以为聪明地说什么“刚才我是跟你开玩笑的”，真是笨到了家，一副贱骨头。 写作特色 1.富有表现力的艺术细节。 课文有个艺术细节，就是“一个胆形的黄铜瓶”。这个瓶多大？渔夫“抱着胆瓶摇了一摇，觉得很重”。胆瓶要抱着，可见不小，又很重。这个胆瓶多神，瓶口有盖着所罗门印的锡封，可见是个神瓶，所以能装进弥天的青烟——魔鬼。渔夫撬去瓶口上的锡封，无意间放出魔鬼。关键时刻，渔夫又“立刻拾起盖印的锡封，把瓶口封上”，镇住瓶中魔鬼。这个胆瓶起了推动情节发展、刻画人物的作用，是一个富有表现力的艺术细节。 2.简洁、流畅的语言。 课文中的语言简洁，流畅。例如开头两段，把人物和行动叙述得清清楚楚。第三段，又把渔夫的行动和心理描写得如见其人。开始，“笑逐颜开”，接着摇胆瓶，又自言自语，撬去锡封，“然后摇摇瓶子，想把里面的东西倒出来，但是什么东西也没有。他觉得非常奇怪”。语言随着心理展开，心理随着语言展现。 课文小结 返回 这节课，我们通过对渔夫是如何战胜魔鬼的学习，懂得了人的智慧是无穷的。同学们在学习和生活中，要学会运用自己的智慧，去战胜一切困难。 *