第19课《济南的冬天》课件 北京课改版.pptVIP

* 学 习 目 标 整 体 感 知 研 读 课 文 课 文 小 结 布 置 作 业 情 境 导 入 返回 情境导入 北国风光,千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。 这首《沁园春·雪》大家都不陌生吧？这是毛泽东笔下的冬日雪景，那今天同学们跟着老师来看一看老舍先生笔下的“济南的冬天”吧！ 返回 学习目标 1、 通读全文，发现并体味济南的冬之美。 2、体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用，以及对抒发感情所起的作用。 3、理解作者对济南的冬天所寄予的赞美与深情。 作者简介 整体感知 老舍（1899－1966），现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1918年毕业于北京师范学校。1924年赴英国讲学，并开始进行文学创作。1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。 由于文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔，终年67岁。夫人胡絜青（1905-2001）。代表作品有《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》等。 字词积累 水藻 （shuǐ zǎo） 贮蓄 （zhù xù） 澄清 （chéng qīng） 髻 （jì） 看护妇 (kān) 薄 雪 （báo） 响亮： 温晴： 出奇： 安适： 慈善： 澄清： 空灵： 美妙无穷而不可捉摸。 指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。 天气温暖、晴朗。 特别、不寻常。 安静而舒适。 本课指清亮，透明。 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。 理清层次 理清文章结构，划分层次。 本文结构类型： 总——分——总 本文层次划分： 总写济南是个宝地 分写济南的山和水 总结全文：这就是冬天的济南。 （1） 第二部分 （6） 第一部分 （2—5） 自主探究 返回 1、你对济南的整体印象是什么？ 线索：温晴 山 水 2、作者用什么方法写出济南的温晴呢？ 对比 北平 伦敦 热带 突出济南是个: 宝地 合作探究 研读课文 1、第1段开头的两句“对于一个在北平住惯的人……对于一个刚由伦敦回来的人……”的写法好在哪里？ 两个“对于”各自引领一个长句，结构整齐，同时，长句内部又用“像我”这样的短句，突出“我”感受的强烈。 2、第1段写济南冬天温情的天气，第2段怎样转入写阳光朗照下的山景? 过渡句： “设若单单是有阳光，那也算不了出奇。” 3、第2、3、4段主要写的是什么呢？你能概括出它的特点吗？ 山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 可爱 秀气 淡雅 4、第5段写济南冬天的水色，根据课文找一找“水”的特点是什么呢？ 水 反在绿萍上冒着点热气 暖 把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶 绿 清 5、本文以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？ 不能。这样这样的结尾点了题，却又和标题相比在结构上有所改变，显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发对“冬天”这个特定时令里的济南的总观感。 明确： 手法探究 在赏析本文的基础上，想一想，本文的写作特色有哪些呢？ 情景交融的写法；比喻拟人的运用 *