第27课《庄子故事两则（第1课时）》课件 鲁教版.pptVIP

* 《庄子》故事两则 第一课时 课文导入 先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《论语》平实质朴，富含哲理；《孟子》文笔雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆。今天，我们一同欣赏《庄子》散文中的片段。 1 3 4 学习目标 整体感知 研读课文 重难点解析 5 课文小结 2 6 布置作业 1.了解庄子的作品及其思想主张；理解两则故事的内容，了解庄子和惠子的不同思想、性格；积累一些文言实词和虚词。 2.反复朗读课文，理解比喻、排比、反问等修辞手法的表达作用；体会第一则故事中巧妙深刻的比喻，第二则故事中有趣的辩论。 3.理解两则寓言故事阐述的道理，感受哲人的思想以及庄子对高官厚禄的态度；学习庄子淡泊名利、崇尚生活情趣的人生态度。 学习目标 整体感知 文题背景 中国历史上的春秋战国时期（公元前770—公元前256年），是一个大动乱、大变革的时期，是中国社会由奴隶制到封建制的大转折时期，是各种政治主张、哲学观点、学术思想异常活跃的时期，形成了儒、道、法、墨等诸子百家争鸣的局面。 庄子（约前369-前286），名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家、文学家、道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾及其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。 庄子简介 《庄子》简介 《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》一共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅高度评价庄子散文说：“汪洋披阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲要》）。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。 庄子的故事 庄子的生活十分清苦。有一次，庄子穿着一件补丁的粗布衣服去见魏王，魏王见他用破麻绳绑着破草鞋，便问他说：“先生怎么这样疲困呢？”庄子回答说：这哪里是疲困而是贫穷啊！读书人有理想而不能施行，这叫做疲困；衣服旧鞋子破了，这叫贫困不是疲困。我现在处于昏君乱相的时代，要想不疲困怎么可能呢？ 宋国有一个叫曹商的人曾为宋王出使秦国，随从的车子有一百多辆，回到宋国之后对庄子说：你住在穷里 陋巷，生活困窘，靠织草鞋度日，面黄肌瘦到这个样子，这是我所不能及的。而我见到万乘君主得到随从车辆一百多这是我比你优越的地方。”庄子回敬说：“听说秦王有病召请医生，能治愈他的毒疮的可以得到一辆车，用舌头舐他的痔疮的可以得到五辆车，治的病越低下可以得到的车子越多。你大概是用舌头舐痔疮的吧，为什么会得到那么多车子呢？你快走吧！” 朗读课文《惠子相梁》 如：庄子往见之，曰：“南方/有鸟，其名/为鹓鶵，子/知之乎？夫/鹓鶵（ yuān chú ）/发于南海，而/飞于北海，非/梧桐不止，非/练实不食，非/醴泉不饮。于是/鸱得腐鼠，鹓鶵/过之，仰而视之曰：‘吓！’今/子欲以子之梁国/而吓我邪？” 听音频，读准字音，注意把握字音、停顿、重音 朗读课文《庄子与惠子游于濠梁》 如：惠子/曰：“子/非鱼，安知/鱼之乐？”庄子/曰：“子/非我，安知/我不知/鱼之乐？”惠子曰：“我/非子，故/不知子矣；子固/非鱼也，子之/不知/鱼之乐/全矣！”庄子/曰：“请/循其本。子曰‘汝/安知/鱼乐’云者，既已/知吾知之/而问我，我知之/濠上也。” 听音频，读准字音，注意把握字音、停顿、重音 基础字词 惠子相梁 其名为鹓鶵 醴泉 鸱 今子欲以子之梁国而吓我邪 庄子与惠子游于濠梁 (xiàng),名词用作动词，做宰相的意思。 (yuān chú) (lǐ) (chī) (yé) (háo) *