2015年立生命之基 享教育之美.docVIP

立生命之基 享教育之美 ——宝安区壆岗小学办学水平评估自评自诊报告 第一部分 学校概况 一、基本情况 壆岗小学创建于1927年，原址为壆岗大宗祠，旧时称作壆岗学堂，1950年正式更名为壆岗小学，1990年搬迁至现址，现为深圳市宝安区教育局隶属公办学校。学校占地面积26042平方米，建筑面积10546平方米，现有30个教学班，1585名学生，86名教职工。 近年来，在各级政府部门和教育主管部门的大力支持下，在以曾艳玲校长为首的领导班子带领下，学校实现了内涵式、跨越式发展。曾艳玲校长引领着全校教职工在继承传统的基础上面向未来、在遵循规律的基础上勇于创新，确立了“博爱智慧，立生命之基”的办学理念，坚守基础教育的基础性，对生命负责，对未来负责，用教师的发展促进学生的发展，用师生的发展成就学校的发展，在社会上赢得了良好的口碑。四年来，学校办学规模从21个教学班发展为30个教学班，学校办学质量稳居街道领先位置。 二、现状分析 该如何根据学校实际及社会需求准确定位，确定正确的发展方向? 这是一个不可回避的战略性问题。鉴于此，我们利用SWOT分析法，从分析学校内部优势与劣势和外部机会与威胁的角度，对学校进行全方位的分析，以期总结优势经验，找到发展薄弱环节，并制定改进措施，让学校始终保持蓬勃向上的可持续发展态势。 （一）优势 ( strength ) 1.办学思路和方向明晰。学校以“博爱智慧，立生命之基”为办学理念，被全体教师认同与追求。学校坚持立德树人，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，力争为每一位学生的未来发展与生命成长提供保障。 2.教育教学质量过硬。学校教师责任心强、业务水平高，学生学习风气浓、综合素质高，各学科教学工作齐头并进，教育教学质量稳中有升，名列街道前茅。 3.学校的足球特色历史悠久。壆岗是足球之乡，足球运动是壆岗社区的传统体育项目，也是壆岗小学的优势体育项目。学校加强与俱乐部的合作，将足球打造成壆岗小学的教育特色。 4.艺术特色发展势头良好。学校艺术教育起步快发展好，经过几年的磨练，已经走出沙井、走向宝安。足球特色已经积累一定的经验，对艺术教育的发展具有参考借鉴价值。 （二）劣势( Weakness) 1.学校发展的基础薄弱。学校在三级办学时期属村办小学，由于缺少科学的指导和规划，学校师资建设和教育教学的起点较低。 2.学校的现代化水平尚需提升。对照《广东省义务教育现代化学校建设指引》，现代化学校制度与当前社会和教育发展趋势还有差距，教育国际化视野还停留在学习、起步阶段。 3.学校缺少区、市级名师。从校外引进名师难度大，学校名师培养的效果又有局限性，优秀教师向名师的发展多止步于街道层面，导致学校师资队伍缺少名师引领。 （三）面临的机会(Opportunity) 1.办学条件和环境不断优化。近年来政府对教育的投入不断增加，学校基础设施完善，教学资源丰富。壆岗社区是特区一体化示范社区，有着尊师重教的传统。学校与社区通力合作，有利于实现资源最优化、效益最大化，特别有助于学校足球特色的发展。 2.基础教育改革为学校发展提供了更为广阔的空间。基础教育的全面改革，更加注重对学校综合办学质量的评价，也赋予学校更大的自主权。 3.足球特色迎来历史发展机遇。学校足球传统历史悠久，足球特色教育已臻成熟。近一年来，校园足球被上升为“国家战略”，为学校的足球教育发展带来了机遇。 4.2015年是深圳市基础教育系统“教师队伍建设年”，为我校教师专业素质的提高带来机遇。 （四）面临的威胁 (Threats） 学校作为宝安区教育局隶属公办学校，得到各级政府的大力支持，学校发展不存在威胁，却依然存在外部制约因素。 1.由于地域原因，学校生源结构较复杂，家庭教育水平不一，尚不能与学校形成有效的教育合力。 2.社会各界对学校和教师的期望值不断提高，给教师工作带来较大的压力。 3.学校扩建工程进程缓慢。学校现有场室是24个教学班办学规模的标准，而学校现在却有30个教学班。扩建工程于2013年5月立项，目前只是完成项目的初步设计，最快于2015年年底动工。 三、总体评价 近年来，学校班子严格贯彻党和国家的教育方针政策，将发展作为学校工作的第一要务，坚持育人为本，全面实施素质教育，努力为每个老师提供恰当的专业发展舞台，为每个学生提供适合的成长空间，提升学校自主发展的能力，推动学校可持续发展。 领导与管理方面，学校领导班子坚持制度管人和文化管人相结合，建设“博之以文，约之以礼”的校风，用文化凝聚人心，用制度规范行为。每位被管理者都能感受到自身的重要性和价值所在，每位师生都是学校发展的建设者和成绩的享有者。 课程与教学方面，学校严格实施国家和地方课程，积极开发校本课程，积极推进课程改革，为学生奠定宽广丰实的基础，为学生“博采众长”提供更多的选择