新课标人教版3-1选修三1..2《库仑定律》WORD教案5.docVIP

第二节 库仑定律 （启学案） 姓名 班级 学号 【学习目标】 1．通过演示实验，定性了解电荷之间的作用力大小与电荷量的多少以及电荷之间距离大小的关系 2．明确点电荷是个理想模型，知道带电体简化为点电荷的条件，感悟科学研究中建立理想模型的重要意义 3．知道库仑定律的文字表述及其公式表达。通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性和统一性 4．了解库仑扭秤实验 库仑定律 内容： ②.电荷间相互作用力叫做 或 。 ③.公式： 静电力常量：k= ④.方向：在它们的连线上，同性相斥，异性相吸。 ⑤.适用条件 ⑴ ⑵ a.点电荷：当带电体的大小、形状比起相互作用的距离小很多时，（以至带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间作用力的影响可以忽略不计时），带电体可视为点电荷。 b.点电荷是一个理想化的模型，实际生活中并不存在。 例1．下列说法中正确的是（ ） A．．．当r→0时，F→∞D． 例2．两个完全相同的均匀带电小球，分别带电量q1=2C正电荷，q2=4C负电荷，在真空中相距为r且静止，相互作用的静电力为F。 （1）今将q1、q2、r都加倍，相互作用力如何变？ （2）只改变q1电性，相互作用力如何变？ （3）只将r 增大4倍，相互作用力如何变？ （4）将两个小球接触一下后，仍放回原处，相互作用力如何变？ （5）接上题，为使接触后，静电力大小不变应如何放置两球？ 例3、两个半径为0.3m的金属球，球心相距1.0m放置，当他们都带1.5×10-5 C的正电时，相互作用力为F1 ，当它们分别带+1.5×10-5 C和-1.5×10-5 C的电量时，相互作用力为F2 , 则（ ） A．F1 = F2 B．F1 ＜F2 C．F1 ＞ F2 D．无法判断 例4．真空中有两个相同的带电金属小球A和B，相距为r，带电量分别为q和2q，它们之间相互作用的引力大小为F．有一个不带电的金属球C，大小跟A、B相同，当C跟A、B小球各接触一次后拿开，再将A、B间距离变为2r，那么A、B间的作用力的大小可为 （ ） A．3F/64 B．0 C．3F/82 　　　　D3F/16 例5. 如图所示，把质量为2g的带负电小球Ａ用绝缘细线悬起，若将带电量为Q=4.0×10-6C的带点小球B靠近Ａ，当两个带点小球在同一高度相距３０ｃｍ时，绳与竖直方向成４５度角，问，（１）B球受到的库仑力多大？（2）A球带电量是多少？ 例6 A、B两个点电荷，相距为0.4m，A带有Q的正电荷，B带有9Q的负电荷，A和B是自由的，现引入第三个点电荷C，恰好使系统处于平衡状态，问：C应带什么性质的电？应放于何处？所带电量为多少？ 第二节 库仑定律（补学案） 姓名 班级 学号 1．关于点电荷的说法，正确的是 （ ） A．只有体积很小的带电体才能看作点电荷 B．体积很大的带电体一定不能看成点电荷 C．当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可忽略时，这两个带电体可看作点电荷 D．一切带电体都可以看成是点电荷 2．两个相同的金属小球（可看作点电荷），带电量之比为1:7，在真空中相距为r，两者相互接触后再放回原来的位置上，则它们间的库仑力可能是原来的（ ） ①4/7 ②3/7 ③9/7 ④16/7 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 3．如图所示，两个可自由移动的点电荷分别放在A、B两处，A处电荷带正电Q1，B处电荷带负电Q2，且Q2 = 4Q1，另取一个可以自由移动的点电荷Q3放在AB直线上，欲使整个系统处于平衡状态，则（ ）。 A．Q3为负电荷，且放于A左方 B．Q3为负电荷，且放于B右方 C．Q3为正电荷，且放于A、B之间 D．Q3为正电荷，且放于B右方 4．如图所示，质量分别是m1和m2带电量分别为q1和q2的小球，用长度不等的轻丝线悬挂起来，两丝线与竖直方向的夹角分别是α和β（α＞β），两小球恰在同一水平线上，那么（ ） A．两球一定带异种电