3BM3U1 Shapes教学案例.docVIP

3BM3U1 Shapes教学案例 教材分析： 本课是牛津英语3Bmodule3unit1内容中Shapes的第三课时。因为这节课的难度不大，就是一个主要的句型：What shape is it?为了贯彻语段的整理输入，我所定的教学目标：单词词组“home, go home”等；句型：What shape is it? /What shape is your …./We’re home. 学情分析： 我所教的三（6）班是一个整体很爱学习，自觉性较高的班级，上课的课堂纪律很好，而且也很积极，但是只有两三个学生在外面学习，所以有些知识一定要老师教才能掌握得了。 背景： 牛津教材很注重学生的听、说、读、写的能力，注重一个循序渐进的过程，培养学生热爱英语的兴趣。学生是英语学习的主体。通过教学，使学生的语言概念、语言实践活动和语言能力在原有的模块基础上得到拓宽和加深，持续发展。这套教材的特点是：（1）趣味性强，生动形象，图文并茂，教学内容时代感强。（2）起步高，容量大，信息多。（3）语言地道，编排科学，复现率高。（4）重视能力培养，尤其是重视以语言为工具，材十分重视鼓励学生学习使用规范的英语，在各种情景中积极参与“任务”和“活动”，从而体现语言学习的激励 性、工具性和交际性功能。 片段一： 首先，我将语篇的主人公Kitty和Ben放出来，让学生知道今天是讲这两个人，并且播放录音，同时将五个问题列出，让学生听了录音后给我回答问题，初步了解课文的大致内容。 How are Kitty and Ben today? Are they hungry? What has Mum for them? What shape is Ben’s cake? What shape is Kitty’s cake? 接着，我将自己编创的文本列出，让学生朗读，再次了解课文： One day, Kitty and Ben go home(回家). They are very well today. And they’re hungry now. Mum has some cakes for them. They say ‘thank you’ to Mum and eat the cakes. Look at Ben’s cake. What shape is it? It’s a triangle. Look at Kitty’s cake. What shape is it? It’s a circle. Hmm, how yummy! 片段二： 接着，我进入了课文的学习。我通过之前的三个问题了解到学生对于这篇课文的熟悉程度。然后我将图片一幅幅出示，让学生扮演角色朗读，朗读之后列出填空，让学生根据图片将填空的部分一一说出。Picture1：One day, Kitty and Ben go _______. They are _____ _____ today. Picture2：And they’re _______ now. Mum has some ______ for them. They say ‘_____ _____’ to Mum and eat the cakes.Picture3：Look at _____’s cake. What shape is it? It’s __ _______. Look at ____’s cake. What shape is it? It’s __ ______. Hmm, how _______! 学生能够结合课文，并且通过对文本的思考，两俩进行合作，回答得很出色。 教学反思： 促进学生的全面发展，需要选取学生熟悉的日常事物、活动，运用各种直观教学手段，创设生活情景，精心设计生活化的教学活动，让英语走进生活，把课堂与生活紧密联系起来，让生活课堂化，让课堂生活化。在教案设计中我主要突出激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，从小学生的角度考虑问题。基础教育最重要的是教会学生学习，尽量在课堂上开发学生的自主学习、合作交流、合作探究的能力，发展学习策略，培养创新能力。善于将教学中的重点和难点化为简单易懂的知识让学生掌握，这样往往可以事半功倍。