聊城山陕会馆——古代商业的发展.doc

聊城山陕会馆——古代商业的发展 ? 山陕会馆是我们聊城当地的一个旅游点，离我们学校比较近，它是清代聊城商业繁荣的缩影和见证。所以本课我采取了陶行知先生所讲的“行是知之始，知是行之成”的原则，让学生去参观，亲身体验历史，加深学生的印象，以激发学生的兴趣。我是这样设计的： 课前准备【学生准备】：学生自己去参观 我们聊城当地的山陕会馆，整理简短的发言稿，概括你所认识的会馆。 【教 师准备】：向学生提供有关本课内容的书籍、报刊、网站，同时，指导学生课前查阅和预习，将相关材料做成简单课件；收集学生感兴趣和难以理解的问题分类整 理，在此基础上备好教案，寻找有关本课内容的史料、图片和多媒体资料，制作好多媒体课件。 导入新课：让学生发言你所认识的山陕会馆 ??? 有的同学说（学生甲）：聊城山陕会馆始建于清乾隆八年(1743年)，是山 西、陕西的商人为“祀神明而联桑梓”集资兴建的，从开始到建成共历时66年，耗银9.2万多两白银。 ? ? ? ? ????????? 正门 ? ? ? ?? 学生乙：会馆东西长77米，南北宽43米，占地面积3311平 方米。整个建筑包括山门、过楼、戏楼、夹楼、钟鼓二楼、南北看楼、关帝大 殿、春秋阁等部分，共有 ? 亭台楼阁160多间，为全国重点文物保护单位。 ? ? ? ???????????????????????? 院景 ? ? 学生丙：聊城山陕会馆其精妙绝伦的建筑雕刻和绘画艺术是国内罕见。（好漂亮呀！有些同学说） ? 正殿额枋透雕 ?? ?学生丁：聊城山陕会馆在城区的南部，运河西岸，是清代聊城商业繁荣的缩影和见证。 正当大家议论纷纷感叹清朝商业繁荣的时候，我给大家出了这样一个选择题：商业到底在中国古代农耕文明中扮演什么样的角色呢？ 假如让我们用一个词语来概括最有可能反映古代商业发展的特点，你选什么呢？ A、 带着镣铐跳舞? B、一马平川C、一波三折?? D、驻 足不前（提高学生学习兴趣，能从感性角度并开始上升到理性的角度，认识历史现象。带着疑问进入学习） 基于山陕会馆的印象，很少同学选A，当我告诉它就是答案的时候，同学们产生了很 大的疑问，以此导入。 教学过程（采用学生为主体，教师为主导的方式，让学生成为课堂的主人） 一、古代中国 商业发展历程） 教师；1、情境设置：商人的名字怎么来的，某人经商的状况。 2、展示：体现各阶段商业发展的图片与资料（如清明上河图、清明上河歌片断） 学生：1、依照老师的情景设置，学生绘制《古代商业的发展》变迁图 2、合作探究：从政治、社会、对外关系、农业、手工业、民族关系等方面分析各个阶段商业发展的理由。之 后分组表述，小组竞赛：“找茬”以总结古代商业发展 “戴着镣铐跳舞”。 ?二、市的变迁和城市的发展 教师：以《是规范之美还是自由之 风》为题，指导学生归纳城市发展的特点及其与商业发展的关系 学生：1.宋以前，县级以上城市置 “市”，西汉长安有“九市”，唐长安有东西两“市”。 2.宋打破市与坊的界限和时间界限，出现早市、夜市，乡村出现“草市”。 3.历史上著名的商业都市：长安、洛阳、开封、临安、大都、扬州、益州等 合作学习，小结新知 师生以谈话的方式得古代商业发展特点⒈历史悠久，水平 不断提高；???????? ⒉内外贸易全面繁 荣；⒊始终受政府政策影响；???????????? 4.与农业、手工业的发展 紧密相联；5.各个时期发展极不平衡；?????????? 6.一直居于从属地位。智能检测：用一个有趣的历史话剧检测大家对知识的掌握： 修改历史小话剧——《繁华的东京》。找出其错误。 附历史小话剧剧本：《繁华的东京》 时间：北宋时期 地点：东京繁华的街道 人物：外地商人、杂货店老板 旁白：一个外地商人带着他的货物，风尘仆仆地从城外赶来，途中经过东京繁华的街道，一时找不着方 向，于是向路边的一杂货店老板问路。 外地商人：请问这位店家，宣德楼应该往哪里走？ 杂货店老板：哟，敢情您是第一次来东京吧。连宣德楼在哪都不知道，顺着这条街，穿过市场向左拐就到 了！ 外地商人：谢啦！我还真是第一次出来做买卖，这里太大了，真热闹啊！ 杂货店老板：是啊，这可是全国最大的做买卖的地方了，各地商品应有尽有，要不您看看，这有什么您需 要的东西，我这有波斯的地毯，大食的珠宝，还有各色瓷器。 外地商人：我看看。（拿起一件瓷器，仔细端详）这件不错！ 杂货店老板：您啊，眼光真不错，这可是官窑烧制的上等瓷器。 周围的叫卖声：卖石榴、葡萄、哈密瓜啰！ ????????????? 烤红薯，刚烤好的红薯噢！ ????????????? 玉米，新鲜的玉米！ 外地商人：这里真热闹，干脆今天就在这里住下。店家，这里哪间客栈比较好啊？ 杂货店老板：隔壁这家荣德邸店就不错，信誉好，又实惠。晚上您还可以把您的行李货物都寄存