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《儿童英语》 二年级下册 Lesson Nine The pig’s family 执教者：高埗镇东联小学 黄晓莉 教学设计理念： 以培养学生兴趣为目的，把本课内容渗透到故事中，并通过表演、竞赛等形式鼓励学生大胆开口说英语，培养学生的学习兴趣。 教育对象分析： 低年级的学生活泼好动，注意力不集中，自制能力比较差，但他们具有挣强好胜，表现欲强的特点，所以在教学过程中采用了big book讲故事，chant, TPR,等教学形式，始终吸引学生的注意力，培养他们的兴趣，使他们积极参与到课堂活动中。 教学内容分析： 课题：Lesson Nine The pig’s family （A rhyme）））Step 1: Warm up 1、Greeting 1 3 5 --- | 4 3 2 --- | T: Good morn-ing boys and girls 7 2 4 --- | 3 2 1 --- | Ss: Good morn-ing Miss Huang 2 4 3 2 | 1 -- -- -- | T: Sit down sit down please. (设计意图：利用一年级下册Lesson Two 歌曲进行组织教学，这样比直接的师生问答更能引起学生的注意力，和提高学生的学习兴趣，让学生很快地融入到英语学习气氛中，积极地投入到下面的英语学习活动中。) 2、介绍竞赛方式 T:今天我们在课堂上将进行男女比赛，到时由候同学们评价，如果表现是good加一个笑脸，表现是great加两个笑脸，表现是wonderful加三个笑脸。 （设计意图：把课堂评价交给学生，激励学生积极参与，激发学生的竞争意识，培养学生的学习兴趣） 3、Review 利用puppet引入本课主题，并进行日常口语练习。 T: My friend Old Mcdonald is coming .Let’s say hello to him. Ss: Hello! Puppet: Hello! Nice to meet you. Ss: Nice to meet you too. Puppet: I have a big farm. (做动作强调big ) Do you want to go ? Ss: Yes. Puppet: Let’s go. Sing a song 《 To the farm 》(学生拍掌做动作) （设计意图：利用木偶与学生进行日常用语对话比教师讲，学生答的单调方式更容易拉近教师与学生的距离，使学生更容易进入状态。利用To the farm为主题，很容易为下面的学习拉开序幕，为下面的活动做好铺垫，过度自然。） Step Two: Presentation Puppet: Welcome to my farm.（多媒体呈现一个农场，给学生创造情景为学生营造一个到了农场的氛围） T: Where are we going?Ss: To the farm. 2、进入农场见到很多动物复习“What’s this? It’s a……”，然后看到Hello,引入到story(设计意图：由于学生对主线人物Hello 比较感兴趣，很容易引起学生的观看欲。) Puppet: How about Hello? Let’s watch the video. (播放story 2 次) Ss: To the pig’s house. Puppet: Yes. To the pig’s house.由故事引入然后 板书带读课题 A pigsty. 3、利用多媒体呈现my house教学 Live in a house not too big. （1）Puppet: This is my house. I live in a house not too big. (设计意图：利用chant的形式，用铃鼓拍打节奏教学live in a house not too big. chant 的形式节奏性强，朗朗上口，很容易吸引学生，使课堂气氛活跃起来) （2）教师拍打节奏，学生边chant边配上动作。巩固句子I live in a house not too big. 4、 Puppet: Look! This is a pigsty. (呈现big book引起学生的注意力) What happen in the pigsty? (设计意图：设疑，提高学生的兴趣) 教师利用big book把课文rhyme 的内容改成story 如下列图片)