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《维护权利，履行义务》教学设计 美发中学 林贤明 【课标要求】 理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 【教学目标】 （一）知识与能力 1．理解公民的基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系 2．知道权利维护的内容和如何自觉履行义务 3．了解宪法和法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。 4．提高践行道德义务和法定义务的能力，并能以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务 （二）情感、态度、价值观 1．感受公民权利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。 2．提高履行法定义务的自觉性，增强公民权利意识和义务观念，提高法律意识，有依法主动维权的强烈愿望和勇气，有自觉履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。 3．树立权利与义务统一意识，让学生真正地意识到在增强权利意识的同时必须提高义务观念，增强其做国家未来主人翁的愿望和信心。 【教学重难点】 教学重点：公民如何实现真正地权利维护 教学难点：公民应如何自觉履行义务 一、感悟：维护权利篇 导入：在上课之前老师有个问题想请教各位，知道今年有什么重大活动在上海举行吗？ 过渡：我们今天的话题还得从世博游开始说起，呈现情境材料一： 情境材料一：7月30日，刚刚随团游完世博的张亮从上海返回衢州的途中，在旅游车上，旅途的劳累使绝大部分游客们正在闭目养神，只有张亮和他的三位同伴在旁若无人地高声谈笑。游客们皱起了眉头。游客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？” 问：张亮的言论正确吗？为什么？ 追问：公民在行使言论自由权时应注意？ 小结：在学生回答的基础上进行归纳：公民在行使权利时应注意——尊重和维护他人的权利 承转：故事还在继续，呈现情境材料二： 情境材料二：汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边哼着小曲，边用小刀在车座背上刻字，还把刚嚼过的口香糖粘在上面。随行的导游小姐看见了走过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？” 问：张亮的行为正确吗？公民在行使权利时应注意？ 小结：在学生讨论的基础上归纳总结：公民在行使权利时，不得损害国家、社会、集体的利益，不得损害其他公民的合法权利和自由。 承转：我们接着来看下面发生的事情，呈现情境材料三： 情境材料三：汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。稍许，张亮盯着游客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”游客甲急了红着脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。”这时有其它游客附和道：既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。 问：张亮欲强行搜身的做法正确吗？ 追问：为什么？ 搜身是不是随便什么人都可以的？ 再追问：那什么人才可以？ 出示：《宪法》第三十七条对公民人身自由权的规定 提问：如果你是旅客甲，遇到这种情况你会怎么做？（自由发表意见说明理由） 小结：如果遇到类似的情况，我们应当依照法律保护自己的权利，依法制止各种侵权行为。 承转：那最终这个事情是如何圆满解决的呢？呈现情境材料四： 情境材料四：四个青年围住了游客甲，局面僵持着，有几个游客起哄着要下车，这时司机同志说道：“前面有个派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得绝大多数游客的同意，司机将车开到派出所，寻求警察的帮助。没多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮张亮找回了失窃的钱包，在事实面前，张亮为自己刚才的鲁莽而感到羞愧，并当众向游客甲以及所有游客诚挚道歉。 提问：司机