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《学前儿童家庭教育》作业 一、填空题： 1、狭义的学前儿童家庭教育，是指在家庭生活中由 （主要是父母或其他长辈）对 进行的教育和施加的影响。 2、学前儿童家庭教育有时代性和社会性、 、 、连续性和一贯性、权威性和专制性等特点。 3、父母和孩子的感情越 ，对孩子的感化作用就越 ；反之，感情越 ，感化作用就越 。 4、美国心理学家布卢姆认为， 是儿童智力发展最为迅速的时期。 5、学前儿童家庭教育的内容主要由 、 、 和 等部分构成。 6、“曾子杀猪”的故事强调家庭教育要注意使用 法。 7、“孟母三迁”的故事主要是讲家庭 环境对孩子的影响。 8、《家长教育行为规范》要求家长“树立 思想，自觉履行 的职责”；“重在 ，提高子女 水平。” 9、学前儿童家庭教育的基本原则主要有： 性原则、理智性原则、 性原则、渐进性原则、 性原则、一致性原则等。 10、运用理智性原则时，家长应注意如下几点：调节情绪， ，全面整合， 。 11、学前儿童家庭教育的方法主要有 法、兴趣诱导法、 法、活动探索法、 法等。 12、学前儿童创造力有 、自发性、灵活性、 、 和无从性等特点。 13、日本教育家乾侑认为培养创造型人才要经历几个阶段，其中最重要的第一个阶段为 时期，即 岁，这是人的创造力发展的基础阶段。 14、学前儿童家长的教育素质主要是由 、 、 、 和 等几个因素组成。 15、在对孩子行为方式影响上，父母的教养态度可以分为 、 、 和 ；而在对孩子智力影响方面，家长的教养态度主要有 、 、 和 等几种类型。 16、《儿童权利公约》指出，“为了充分而和谐地发展个性，应让儿童在家庭环境里，在 、 和 的气氛中成长。” 17、《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育 ，向家长宣传科学 、 幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。” 18、儿童的情商是 因素，主要指的是儿童 和 技能的综合特性； 是培养儿童情商的黄金时期。 19、从上世纪50年代一直到80年代，幼儿家庭教育指导的形式主要是 、 、 等。 20、学前儿童家庭教育科学研究的方法主要有 、 、 、 、 和 等。 二、简答题： 1、学前儿童家庭教育的主要作用是什么？ 2、学前儿童家庭创造教育的主要任务是什么？ 3、在对学前儿童进行创造教育时家长应遵循哪些原则？ 4、学前儿童家庭可以开展哪些活动来提高孩子的创造性？ 5、学前儿童家庭情商教育的基本任务是什么？ 6、学前儿童家庭情商教育的主要方法有哪些？ 7、学前儿童家庭可以开展哪些活动培养孩子情商？ 8、学前儿童家长的教养态度对孩子有哪些正面或负面作用？ 9、学前儿童家长应具备哪些教育能力？ 10、学前儿童家长如何提高理解孩子的能力？ 11、学前儿童家长如何增强评析孩子的能力？ 12、学前儿童家长如何强化指导孩子的能力？ 13、学前儿童家长如何提高观察、记录孩子的能力？ 14、90年代学前教育机构家庭教育指导形式与以前相比有哪些不同点？ 15、学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点是什么？ 三、论述题 1、结合实际谈谈学前儿童家长的各种素养对孩子发展的影响。 2、学前儿童家长应该如何调整自己的教养态度？ 3、学前教育机构家庭教育指导的内容及渠道主要有哪些？ 4、你认为学前儿童家长最需要、最喜欢哪些内容的指导？哪些形式的指 导家长最喜欢？ 5、联系实际说明在幼儿园家长工作中，应如何贯彻尊重家长的原则。 6、家长应如何培养孩子的爱心？ 7、家长应如何提高孩子的合作能力？ 8、美国学前教育机构与家庭、社区合作共育的特点及给你的启示。 9、英国学前教育机构与家庭、社区合作共育