自主之歌.doc

自主之歌 2004年第2期 （总第2期） 2004年12月26日家庭教育校本课程开发的中小组合作学习 我和壮壮交朋友 徐璐璐 41 我看妈妈杀鱼 陆佳丽 42 仙人球 韩钰晨 42 儿歌三首 潘家依 杜明琦 43 我是好孩子 王苏川 43 性格多元的我 赵君茹 44 雨后五（2）班 俞美欣 44 知错就改 倪凯钰 45 叔叔背我回家 王冉 46 传承百年积淀 创新学校文化 沈志平 我们新桥小学源远流长，从20世纪初创建以来有近百年的新学历史。百年老校，几度变迁，历尽沧桑，办学规模不断扩大，质量内涵不断提升。 在近百年的新学历史中，我们新桥小学究竟有那些文化积淀与传承呢？ 1943年，一位身份不凡的特殊校长——中共地下党党员韩鸣皋利用小学教师身份作掩护，来到家乡开展地下活动，开设“求知书室”，组织“求知读书会”，吸收会员，创办《求知半月刊》，并组织了打击日寇的“沪杭铁路江家桥检问所”的暴力行动。 50年代初，创设了“大课堂”与“小教室”的“一动一静”交叉式的复式教学，成效卓著，在当时江苏省名扬一时。 60年代初，面向农村实际办学方面卓有成效。《文汇报》和《人民日报》都先后介绍过学校的办学经验。 70年代，学校的“三算结合”教学在县内有一定的知名度。 学校文化是一种具有时代特征的群体文化，是社会文化的重要组成部分，是各类优秀文化、先进文化存在和发展的基础和前提，又是学校生存和发展的灵魂。因此，调任到新桥小学工作后，我一直在思考，从学校曾经辉煌的历史篇章中，所积淀与传承的究竟是什么文化呢？ 是一种精神文化，一种面对现状自强不息、勇于变革的精神文化。 在面对21世纪教育现代化的今天，这种精神文化的核心是什么？需要不需要我们发展创新？经过多次反复思考讨论，我们集中师生的智慧，在碰撞、融合的过程中，在审视、总结传统文化的基础上，提炼出了适合学校发展和创新的文化是“自主发展”。因为现代的学校是自主发展的学校。 于是我们就确立了学校的办学理念：自主发展，即学生的自主发展，教师的自主发展，学校的自主发展。 校训是：“自主发展，走向成功”。 特色目标是：特色目标 新桥小学2003学年第二学期家庭教育21世纪是学习化的社会，要求我们具有终身学习的意识、兴趣和能力，并对自身知识进行更新，以适应不断变化的时代要求。学习将成为一种人的自身发展的需要，学习将成为一种社会责任。家长不仅对孩子的成长具有言传身教作用，同时必须懂得现代家庭教育的观念和方式。现代家庭不仅是家庭成员休养生息聚居之地和家庭教育基地，而且成了家庭成员进行终身学习的主要场所。良好的家庭教育是促使青少年健康成长的重要一环，家庭教育与学习教育的同步，是教育成功的基础。，我校坚持在扎扎实实抓好学校教育的同时，也不断探索家庭教育的内容、方法和途径，开展争创学习型家庭活动，努力提高家庭教育的实效性。 根据家长不同需求开设讲座　　我校在加强家庭教育指导办好家长学校方面作了一些研究和探索，取得了一些效果。我们不仅注重普及性面向全体家长，而且针对不同层次的家长，根据家长不同的需求注重层次性。针对家长文化程度、孩子特点，选择容易被家长接受的内容和方法，我们还不断探索家庭教育的组织形式，注重多样性，运用多种方法、途径提高家长学校的教育效果。举办专题讲座，系统地对家长进行科学教育的方法指导。 根据学校教育、教学内容的需要，请家长来校观摩。召开不同类型的家长座谈会、讨论会。举办家庭教育经验交流会。进行个别指导，对一些特殊学生的家长进行教育方法指导。编制小，以小形式进行家庭教育的指导和宣传。结合社会热点问题开展活动我们比较关注社会上的热点问题，并抓住家长中、社会上的热点问题开展各种形式的教育活动。当比较多的家长认为小孩只要读书好就可以了，学校举行好孩子的标准家长讨论会，家长各抒己见，经过讨论,家长的认识比较统一，家长不仅要关心孩子的学习成绩，更要关心孩子的思想品德、行为习惯，要教会孩子做人，要全面关心孩子的成长。当好多家长对孩子的期望值较高，而孩子又不尽人意，亲子关系比较紧张，学校举行，在既倾听孩子们的心声，又让家长换角色，从孩子的角度反思家庭教育的方法，沟通了亲子关系。 争创家庭活动为了把终身学习贯穿自己的一生，为了让素质教育真正走进千家万户，以家长的高素质、高品位去营造家庭学习氛围，去塑造下一代，使家庭走上可持续发展的轨道，我们在全校开展评选学习型家庭活动。我们积极组织家长与孩子参加读书节活动，撰写《我有一个幸福的家》、《我和我家》、《读书