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课 程 与 教 学 地方文化的课程价值刍议 李臣之 王 虹 董志香 摘『 要】面对全球化趋势和多元文化冲突，学校教育需要高度关注地方文化的课程价值。地方文化作为 课程，其本体价值主要表现为：滋养学生的本土情怀，增强学生的民族认 同和国家认 同感；拓展学生 的综合性知识；培养学生认识社会、参-9社会、适应多元文化的能力。地方文化之于课程，其工具价 值具体体现为：促进课程 内容适性转化；丰富课程资源，活化教学；保护文化多样性，彰显课程特 色。为此，学校、地方和国家教育政策制定者必须充分理解和相互欣赏。 关『键词】学校课程；课程内容；课程资源；地方文化 冲 图分类号]G423 [文献标识码】A 文【章编号]1009—718X(2014)09—0061～06 学校教育关注地方文化势在必行 。 “面对全球 程之间的密切 的价值互动关系。本文拟就地方文化 化趋势和多元文化冲突，当前我 国的学校教育，缺 的课程本体价值和工具价值作些探讨。 乏主动应对