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理论前沿 如何理解初中语文教师的‘阅读 刘俊丽 河北省邢台市第四中学 河北 邢台 054000 楚葶进行：思阅考孽评可价以提升语文功底，增加大脑知识储备的有效途径。在教学中，学生应该通过教师的指导，针对关键的字句和段 ， 能把老师所讲的重点的核心的东西标注在相应的地方，可以标注难点字音， 难以理解的词以及重量句的功 。 对 老师而言，在开讲一篇课文的时候，首先要提前对其进行阅读，在一个 自然的状态下对其产生最基本和真实的感受 ． 特备是对于文学作品而言，更要注重对真实感的把握。 ， 中图分类号：G633．33 文献标识码 ：A 文章编号：1671-5691(2015)02—0002—01 要培养热爱读书的情趣读书，是增加语文底蕴，丰富头 的最初体验。这对我们确定教学内容、明确教学起点、与学 脑 “内存”的重要途径。语文教师阅读课文与一般读者阅读