边疆落后地区高中生物作业的有效布置.doc

边疆落后地区高中生物作业的有效布置 李发良 677500 邮箱：707597030@ 联系电话【摘要： 前言 近年来，每一个地区（市）都存在这样一个问题：基础较好的学生都大量的流失到市里面的一级中学去就读，现在在边疆地区就读的学生都是基础相对薄弱的学生，由于都是从奴隶社会直接进入社会主义社会当地的父母对教育重视度本来就不够，加之学生基础薄弱，甚至到了高中阶段连最简单的数学运算都还存在问题，最基本小学生应该学会的常用字都不会写。大多数学生学习目的不明确，以为是在帮学，更有甚者认为家里面田地多，父母有钱，就算读书不成，比工薪阶层能生活的更好。。 正文 高中生物教学存在主要问题 1.1 在以往的生物教学的当中，总是为了会考、高考布置大量的作业，作业要求面面俱到，毫无创新之处，缺乏的是生活内容的融入，使得学生觉得空洞，了也没有用，多学少一个样，与不一个样，作业都布置成 1.2学生 绝大多数的学生作业都是抄袭，把别人的作业随便改了一下交上来，有部分的学生又觉得我天生就不行，找不到成就感和归属感，丧失了自信心，慢慢地就产生了厌学的情绪。 1.3教师对作业的批改缺乏针对性 由于学生对此内容不感兴趣，因此做上来的作业非常糟糕，有的甚至连字都写不对，所以在强调重点的同时还要来纠正错别字，使得重点不突出，重点不能及时的消化吸收。1.4 作业的布置没有层次性、梯度性