轶事记录.doc

轶事记录 故事 问题 大多数时间 有时 需要改进：备注 学生是否理解故事的环节？（问题，解决方法，特征，编排） 学生能够理解事实的含义吗？ 学生能够理解虚构的含义吗？ 学生能够阐明故事的开始、经过和结局吗？ 学生知道危险动物的特征吗？ 学生知道这些特征的名称吗？ 学生能够从故事中找出证据来支持对事实和虚构的回答吗？ 学生能够按顺序复述故事吗？ 学生能够从其他的故事中找到相应的例子吗？ 学生能够说出他们的想法吗？ 学生使用完整的句子吗？ 学生使用准确的词汇吗？ 学生能够对问题做出合理的反应吗？ 学生能够证明解答吗？ 学生能够结合故事联系自己的实践吗？ 学生能够与故事相联系吗？ 学生能够从故事中找出例子吗？ 学生能够定义危险动物的特征吗？ 协作、合作 问题 大多数时间 有时 需要改进：备注 学生知道他们需要做的事情吗？ 学生倾听了其他组员的发言吗？ 学生分享了想法吗？ 学生是否参加到学习中？ 学生能够使用已有的知识作决定吗？ 学生在小组分工中的工作如何？ 学生是否使用了个人的例子？  反应 问题 大多数时间 有时 需要改进：备注 在这个单元学习中，学生是