济南版生物七下第二节《物质.运输的器官》word教案.docVIP

? 物质运输的器官?? 第一课时?? 血管 课型：新授 【教学目标】 1．知识目标： 1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点 2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 2．能力目标： 1.通过对血管结构功能的学习，掌握认识和区分三种血管的能力。 2.通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验操作能力。 3.通过实验，提高学生的观察能力以及使用显微镜的技能。 3．情感目标： 培养爱护小动物、关爱生命的良好品质 【教学重点】 动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。 【教学难点】 观察毛细血管内血液流动 【课前准备】 1.教师准备： ⑴显微镜、培养皿、滴管、棉花、活小鱼、清水等。 ⑵课件 2.学生准备 复习显微镜的操作，预习如何观察小鱼尾鳍血流情况 教学过程： 一、教师导入： ??? 同学们，你们到医院体检验血时，有没有发现这么一个现象：如果是在指端取血，用取血针刺一下，会出少量血，而且过一段时间，能自动止血；如果从肘部取血，医生则在取血处上端用橡皮筋扎紧，然后，从较粗的“青筋”处取血，取完后，医生要求我们压五分钟左右，否则，血流不止。你知道为什么吗？ （学生就已有知识猜测回答。） 展示图片：人体内的血管有粗有细，如果把体内的血管首尾相连，约有100000千米长，可绕地球赤道两周半。 教师转承：人体内到底有哪些血管类