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大连市甘井子区周水子小学 孙盈 课题：一年级起点第六册 Review Module -----M3 M4 周水子小学 孙盈 【教材分析】 语言功能：1、用一般将来时will描述和猜测将来要发生的事情。 2、用一般将来时will来表达和猜测自己或别人未来可能从事的职业。 语言结构：1) Will you /Sam(he)/Amy(she)...? Yes, I/he/she will. No, I/he/she won’t. 2) What will you do? Maybe I/we will... 3) What will you/Sam/Amy ... be? Maybe I/he/she will be a/an ... 4) He/She will/won’t... 教学目标： 语言知识目标：复习目标语句. M3:Maybe we’ll go to the zoo. Will you phone me? M4:Maybe I’ll be a writer. He’ll be an astronaut. b.语言技能目标：复习第三第四模块的知识，能够运用一般将来时的陈述句，一般疑问句，及特殊疑问句，表达，描述或询问将要发生的事情或未来某人可能从事的职业。 c.情感态度目标：保持学生学习英语的兴趣，互相帮助，自主合作，积极参与各项活动。 教学重、难点： 重点： Will you /Sam(he)/Amy(she)...? Yes, I/he/she will. No, I/he/she won’t. What will you do? Maybe I/we will... What will you/Sam/Amy ... be? Maybe I/he/she will be a/an ... He/She will/won’t... 并能在实际情景和生活中正确表达运用。 难点：1.一般将来时陈述句，一般疑问句，及特殊疑问句的比较和综合使用使用。 2.个别单词的发音。如：countryside，phone， astronaut, won’t等。 3.课外小阅读。 【学生分析】 学生已经学习了第三第四模块的内容，但是会出现部分遗忘的现象，因此复习课上教师要通过各种活动帮助学生浮现，梳理已学过的知识内容、并巩固记忆、加深理解、构建有相互联系的知识体系，并强化在实际生活中运用。 【设计理念】 复习是整个学习活动中一个重要的环节，其目的是“温故”而知新，要求学生系统复习掌握已经学过的知识和技能，强化记忆中的痕迹，巩固学到的知识，并进一步发展学生的综合运用知识的能力。采用“任务型”教学方式，让学生运用学习过的知识完成各种真实的生活、学习等任务。将课堂教学的目标真实化、任务化，达到学以致用的目的。 [教学准备] 学生用书，活动用书，事物、盒子、录音机、小单词卡片(职业)、学生进行活动的照片，CAI课件。 【教学过程】 Ⅰ、Warm up a.演唱歌曲:I will be a pilot. b.Free talk:What will you be in the future?Maybe I’ll be ... c.Say a poem. d.Dialogue:Where will you go ? What will you see?... 通过愉快的歌曲，小诗，激发学生的学习兴趣，营造愉悦的学习氛围。在自由交谈,小对话和表演中引领学生进入本课的复习重点，激发学生自由合作学习的欲望，为下面的整合模块复习作好铺垫和准备。 Ⅱ、Presentation CAI出示五把不同颜色的钥匙，教师指着屏幕说：We’ve got 5 different stars. Do you like them?Do you want to get them?得到学生回答后告诉学生今天要进行第三第四模块整合复习课，五颗星代表本节课五个活动及任务，本节课只要你完成了它交给你们的任务，就可以得到很多智慧星粘贴，每个环节你完成了，都可以在你的评价单上用红笔涂一颗红色星星，得到最多星星粘贴和评价五颗星小朋友的就是本节课的小明星，可以与老师拍照。 通过学生喜欢的智慧星来激发学生的学习兴趣，明确本课的学习任务是要进行复习，鼓励学生积极参与到学习中，省时高效地完成本课的复习任务。 Ⅲ、Practice and production I.Star One 重点词汇，语句运用。. 1.给学生这两个