湘教版美术三上《我是生活小.主人》表格式教案.docVIP

12课 我是生活小主人我是生活小主人精神是社会主体精神的萌芽，我是生活小主人是小学生综合素质的体现，通过美术学习培养学生主体意识，参与小学生综合素质培养，这正体现了新课程的教学理念。我是生活小主人选取了生活小主人的角度进入做生活的小主人这一主题，要求学生从小就学会料理自己的生活，学会安排自己的学习、锻炼、娱乐、休息，从而培养自理能力，进而能帮助父母料理家务，积极参加学校公益劳动，适当参加力所能及的社会公益劳动，这是符合该学段学生的心理、生理规律特征和兴趣与需要的。?以生活小主人为切入话题，来展开美术学习，我是生活小主人使学生在一种特有的学习情境中体味做小主人的意义，从小建立强烈的自信心与责任感，完善对小主人精神的领悟。同时生活小主人的题材贴近学生生活实际，能增添学生美术学习的乐趣，有效培养学生追求美的情感和创造美的能力，增强做学习小主人、生活小主人的意识。?本课学习设置了说一说，画一画生活自理、帮父母做家务的情景，说一说，做一做，体验整理事务等活动。说一说，画一画生活自理、帮父母做家务的情景为活动一，刷牙、洗脸、洗澡是三年级学生已具备的自理能力，学生能正确地认识到“自己的事自己做”的意义，学生对此体会深刻，绘画表现也能描绘得生动有趣、深入细致。帮妈妈做家务在小主人精神层次上则进了一步，具体行为有帮妈妈晾衣服、洗衣服、拖地、洗碗筷、帮妈妈提篮卖菜等等，“家里的事帮着做”体现了能