2015年 直呼式韵律英语公开示范课教案.docVIP

直呼式韵律英语公开示范课教案 教学目标： 1.学生能够熟练掌握21个辅音字母在单词中的读音； 2.学生能够熟练掌握5个元音字母在单词中的读音； 3.初步培养学生的拼读规则单词的能力。 教学重难点： 1.辅音字母Jj，Yy，Vv，ck，Rr在单词中的读音； 2.元音字母在单词中的读音。 教学步骤： I. Warm-up 1.教师与学生热情的打招呼， T：Hello, boys and girls! I am your new English teacher. You can call me XX.（老师可以用汉语解释）通过手势引导学生和自己打招呼。 2.老师可以采用比较容易操练的Chant或英文歌曲烘托一下课堂气氛，使学生的大脑皮层处于兴奋状态，以便于下一步的教学。在这里提供一个Chant仅供参考： Up * down *;up up**;down down **; Up, down, up, down****.（* 表示拍手） 老师可以用双手的大拇指向上或向下表示up和down。为了增加趣味性，老师可以带领学生越做越快。 II. Presentation 1.出示第一组字母 老师先在黑板上写出“b”，问问学生们汉语拼音怎么读。如果学生们能够正确的读出来，那么老师要给予表扬，并且告诉学生老师今天要用一种和学汉语拼音一样简单的方法学习英语字母在单词中的发音。 b：爸爸，汉语b，英语b, b ,b,（当说到“爸爸”的时候老师的右手大拇指可以做撇八字胡的动作。） 当确认学生们能够正确的发音之后，老师继续出示下一个字母。 p：婆婆，汉语p,英语p,p,p；（弯腰并用一只手捶背模仿老年人。） m：妈妈，汉语m,英语m,m,m； (做抱小孩儿的动作。) f：大佛，汉语f，英语f,f,f；（双手合十，模仿大佛。） d：大海，汉语d，英语d,d,d；（双手做游泳的动作。） t：桃树，汉语t，英语t,t,t;（双手从下至上展开。） n：泥人，汉语n，英语n,n,n;（双手分别放在对应的肩上，并站住不动模仿泥人。） l：快乐，汉语l,英语l,l,l.（伸出双手的食指在两颊转动，并且做出快乐的表情。） 巩固复习：老师引领学生复习以上所学习的音素，重点是让学生正确的读出音素，难点是让学生分辨m和n的发音。可采用游戏“I point, you say.”老师要注意在游戏过程中操练难点音素。 2.出示第二组字母： g：鸽子，汉语g，英语g, g, g;（双手拇指相对，其他手指模仿鸽子的翅膀，做向上飞的动作。） k：蝌蚪，汉语k，英语k, k, k;（双手握拳，只留小拇指摆动，模仿蝌蚪的尾巴。） c, ck：继续上面的动作，并且说出发音。 h：喝水，汉语h，英语h, h, h;（右手模仿用杯子喝水的动作。） j：蜘蛛，汉语zh，英语j, j, j;（双手拇指相对，手背向上模仿蜘蛛。） ch：吃饭，汉语ch，英语ch, ch, ch（左手模仿碗，右手模仿筷子，做吃饭的动作。） sh：狮子，汉语sh,英语sh, sh, sh;（双手手指弯曲模仿狮子的爪子，并装出凶狠的表情） 巩固复习：老师引领学生复习第二组所学习的辅音音素，重点操练j和ch。可采用游戏“How many fingers”即学生根据老师所出示的手指数量读音素。 3.出示第三组字母： r：日头，汉语r，英语r, r, r;（双手模仿太阳。） s：司机，汉语s，英语s, s, s；（双手模仿手握方向盘开车的动作。） z：帽子，汉语z，英语z, z, z;（右手沿着头画圈，模仿帽子。） y：衣服，汉语y，英语y, y, y;（手指着衣服。） w：房屋，汉语w，英语w, w, w；（双手举过头顶，指尖相对，呈三角形，模仿屋顶。） x：x光透视含有“克斯”音，英语x, x, x v：汉语无此音，英语上齿抵下唇，v, v, v 巩固复习：老师引领学生复习第三组所学的辅音音素，重点操练r, x, y，注意比较w和v的发音。可采用“bomb”游戏操练，游戏规则可设定为如果老师用手指指着单词，学生就要大声的读出。如果老师用拳头指着单词，学生就不能发出声音。 对前面所学过的辅音音素整体的复习一下，注意要有重难点的操练。 4.出示元音 a：引导学生伸出右手的食指和中指放在两齿之间进行读音，这样有利于让学生掌握正确的发音位置。并领着学生反复的操练，当确认学生能够正确的读出之后，进行拼词练习，注意在刚刚开始进行拼词的时候要领着学生每个音素都进行朗读，然后再整体的朗读，例如：gas,可以先认读元音a，然后分解朗读g-a-s gas，gas gas gas。用此方法可拼读单词：gas, chat, nap, man, map, has,（单词可以自由选择。） e：伸出右手的食指放在两齿之间，老师带领学生进行朗读。并注意和a进行