19.《生物入侵者》导学案2.docVIP

19．《生物入侵者》教学设计案例 教学设计案例堎底下中学有效教学导学案样式 语文 学科新课程有效教学导学案 审核人签字： 授课 年级 八年级 学 科 语文 课题 19.生物入侵者 任课 教师 郑丽霞 课型 问题导读课 问题生成解决课 课时 2 授课时间 2011 教材 分析 《生物入侵者》一课的特点在于：科学概念通俗易懂，结构清楚明白。如果仅按照常规方法：只分析说明对象，说明结构，说明方法及其作用的话，达不到教学生动的效果，更不能达到提高学生素质和能力的要求。紧扣教材内容让学生去学习：什么是生物入侵者？有哪些动植物是生物入侵者？生物入侵者的危害有哪些？③进行拓展性学习：防治生物入侵者有什么好办法？ 在实际的准备过程中，学生在熟悉了教材之后，带着极大的热情和兴趣投入到利用网络的自主学习中，他们查阅搜集了大量的图片和文字资料后，能够对相关问题得出结论。知识与能力：　了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。过程与方法：　　　理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。　　　分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。　　情感态度价值观：　　　　了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。　　理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。　了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 4 打比方 列数字 举例子 逻辑顺序 世界各国采取的对策 对待“生物入侵者”的态度 造成“生物入侵者”的原因 “生物入侵者”的危害 什么是“生物入侵者” 生物入侵者