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用于考查学生的探究过程的解答题（“四基”中的后“两基” ） 一、试题 【观察发现】如图1，ΔABC和ΔCDE都是等边三角形，且点B、C、E在一条直线上，连接BD和AE，BD、AE相交于点P，猜想线段BD与AE的数量关系，以及BD与AE相交构成的锐角的度数。（只要求写出结论，不必说出理由） 【深入探究】如图2，将ΔCDE绕点C逆时针旋转一定的角度，其他条件与【观察发现】中的条件相同，【观察发现】中的结论是否还成立？请说明理由。 【拓展应用】如图3，四边形ABCD中，AB=BC，∠ABC=60°，∠ADC=30°，AD=6，BD=10，求边CD的长度。 【参考答案】 【操作发现】BD=AE，BD与AE相交构成的锐角等于60°。……2分 【深入探究】 观察发现中的结论仍成立，即BD=AE，BD与AE相交构成的锐角等于60°……3分 理由：易证ΔBCD≌ΔACE（SAS）…………4分 得BD=AE，∠DBC=∠CAE ……………5分 ∠APB=180°—∠CAE—∠BAC—∠ABD =180°—∠DBC—∠BAC—∠ABD =180°—∠ABC—∠BAC =180°—60°—60° =60 ……6分 【拓展应用】以CD为边在A点的另一侧作等边三角形CDE， 连接AE …………………7分 可证AC=BC …………………………………………………8分 由ΔBCD≌ΔACE得BD=AE=10………………………………9分 由∠ADE=∠ADC+∠CDE=90°得：CD=DE= ……10分 （符合要求的其他解答酌情给分） 二、命题基本意图 考查指标：用于考查学生的探究过程的解答题．着重考查学生基本的推理证明能力对的积累灵活运用的能力ABC和△CDE都是等边三角形，且点Ａ、C、E在一条直线上。度量并比较AD与BE的大小。你能对所得结论说明理由吗？ 2、2013年数学中考说明第127页27题 （1）操作发现：如图，D是等边ABC边BA上一动点（点D与点B不重合），连接DC，以DC为边在BC上方作等边DCF，连接AF．你能发现线段AF与BD之间的数量关系吗？并证明你发现的结论． （2）类比猜想：如图，当动点D运动至等边ABC边BA的延长线上时，其他作法与（1）相同，猜想AF与BD在（1）中的结论是否仍然成立？ （3）深入探究： ．如图，当动点D在等边ABC边BA上运动时（点D与点B不重合）连接DC，以DC为边在BC上方、下方分别作等边DCF和等边DCF′，连接AF、BF′，探究AF、BF′与AB有何数量关系？并证明你探究的结论． ．如图，当动点D在等边边BA的延长线上运动时，其他作法与图相同，中的结论是否成立？若不成立，是否有新的结论？并证明你得出的结论． 图1 图2 图3