从综合实验教学到科研素质培养.pdfVIP

2015年 2月 教 育 教 学 论 坛 Feb．2O15 第 5期 EDUCATION TEACHING FORU 卜1 N0．5 从综合实验教学到科研素质培养 林乃波 ，张建英 (厦门大学，福建 厦门 361005) 摘要：大学四年级是学生培养科研素质的关键时期。以综合实验粒径可控单分散高分子微球的制备及其 自组装光子晶体结构色为例，介绍了在高分子专业综合实验教学中通过模拟科研步骤与过程 ，让学生潜移默 化地提高科研素质的教学尝试。 关键词：综合实验；科研素质；生物仿生 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)05—0263—02 在本科生结束所有专业实验后 ，毕业论文设计实 合实验论文的方式 ，分析和讲述实验结果。 验开始之前，很多高校开设 了大学综合实验 ，该课程 二、实验 目的 将引领本科生正式进入科学研究的道路。综合实验涵 光子晶体结构色在生物中广泛存在，如蝴蝶 的翅 盖了大学阶段所学的重要实验方法和技术，是学生的 膀，孔雀的羽毛等 。本实验将利用高分子微球 自组 科研素质培养的重要环节lJ【。我们结合高分子材料专 装方法制备光子晶体结构色，模仿生物光子晶体结构 业学生的基础知识与厦门大学软物质与生物仿生研 色。具体实验 目的如下： 究院的特色研究方向，设计了粒径可控单分散高分子 1．掌握无皂乳液聚合的方法制备单分散粒径大小 微球的制备及其 自组装光子晶体结构色。这不仅综合 可控的高分子微球原理，通过改变共聚单体的量，制 运用了高分子化学实验技术，而且以合成绚丽多彩的 备不同粒径的微球。 蛋白石结构产品为 目标 ，有效激发 了学生的科研兴 2．通过对高分子微球进行 自组装 ，了解微球 自组 趣，潜移默化地提高了学生的科研素质。 装原理，掌握高分子微球 自组装方法。 一 、 教学步骤 3．掌握 自组装高分子微球光子晶体的结构及性能 本实验模拟科研项 目研究过程 ，设计了如下环 表征方法。 节。 三、实验步骤 1．实验准备和讲解。阅读相关中英文文献和实验 1．聚苯乙烯一丙烯酸P(St—co～AA)微球的制备。本 大纲，自行设计基本的实验步骤 ，小组讨论后与指导 实验采用无皂乳液聚合制备不同粒径聚苯乙烯一丙烯 教师共同确定实验计划。 酸P(St—co—AA)微球 ，聚合以过硫酸铵为引发剂，去离 2．制备过程。本实验采用无皂乳液聚合制备不同 子水为分散介质，氮气为保护气体，机械搅拌为300转／ 粒径聚苯乙烯一丙烯酸P(St—co—AA)微球，利用重力 自 分钟(rpm)，通过改变丙烯酸的添加量控制微球粒径 组装和垂直沉淀组装法制备不同颜色光子晶体，比较 大小。 不同组装方法对光子晶体质量的影响。 由于苯乙烯容易自聚，在运输过程中需要加入阻 3．表征。高分子微球组分：红外光谱 (n、IR)可以 聚剂 ，购买来 的苯 乙烯需精制 。苯乙烯 的沸点为 对高分子微球的分子结构与组分进行表征。形貌：采 145．2~C，为了防止在高温下苯乙烯 自聚，需采用减压 用扫描电子电镜 (SEM)观察样品在微观尺度上的形 蒸馏 ，减压可降低苯乙烯的沸点。具