2011年高二化学教案：2.3《化学平衡》（新人教版选修4）.docVIP

等效平衡教案 开课人：上杭古田中学廖仁招 时间：2009年10月30日星期五上午第二节 课题：化学反应的限度?????? 第四课时?? 等效平衡问题 【教学目标】 〖知识与技能〗 认识从不同起始状态下化学平衡的建立过程。 〖过程与方法〗 通过典例分析，掌握分析等效平衡问题的方法。 〖情感态度与价值观〗 进一步培养学生自主合作探究的能力。 【教学重点、难点】 等效平衡问题 【教学流程设计】 复习：化学反应条件对化学平衡的影响。 比喻：从我家到你家的中间有一个美丽的花园，从我家出发可以去，从你家出发也可以去，从我家和你家的任意一个地方出发都可以到达这个美丽的花园。引出课题：等效平衡问题。 建立等效平衡 的途径： ? 1、先加入反应物，从正反应方向开始，可以建立化学平衡。 ? 2、若先加入生成物，从逆反应方向开始，也可以建立等效的化学平衡。 ? 3、若同时加入反应物与生成物，从中间状态开始，同样可以建立等效的化学平衡。 等效平衡问题 1、涵义：在一定条件（定温、定容或定温、定压）下，对同一可逆反应，只有起始时加入物质的物质的量不同，而达到化学平衡时，同种物质的百分含量（质量分数、体积分数、物质的量分数等）相同，这样的平衡称为等效平衡。 2、规律（1）恒温、恒容条件下，对于反应前后气体分子数不变的可逆反应，转换后（按计量系数，换算成方程式同一边的物质），反应物或生成物的物质的量的比例与原平