2011高二历史教案：第16课《三民主义的形成和发展》（新人教版必修3）.docVIP

第16课 三民主义的形成和发展 　　（一）教学目标 　　一、知识与能力 　　识记：孙中山早期的革命活动；同盟会及三民主义；革命派和保皇派的论战；三民主义的实践；新三民主义的提出及主要内容、进步性；新三民主义与中共民主革命纲领的比较。 　　理解：通过比较新旧三民主义、分析新三民主义与中共革命纲领的原则区别，提高学生比较认识历史问题的能力。进一步培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。 　　二、过程与方法 　　论从史出、问题探究、历史比较、概括阐释 　　三、情感态度与价值观 　　增强学生对孙中山革命活动的感性了解，理解先进中国人的救国探索不断深入，反映出孙中山能够顺应时代发展的潮流，具有崇高的人格品质。 　　四、重点与难点 　　重点：三民主义、新三民主义的内容；《临时约法》的内容。 　　难点：对三民主义、新三民主义的分析与评价。 　　（二）教学过程 　　【复习】鸦片战争后，先进中国人的救国之路 　　代表 基本主张 实践效果 特点 　　抵抗派 林则徐 　　魏源 师夷长技以制夷 末付诸实践 旨在维护或基本保持封建制度的前提下，通过改良的办法，使中国免受列强侵略，从而摆脱危机。 　　洋务派 曾国藩 　　李鸿章 　　左宗棠 中体西用； 　　师夷长技以自强。 末使中国走上富强道路； 　　甲午战争失败宣告其破产； 　　迈