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《体验并创建二维码》教案-2025-2026学年湘教版（新教材）小学信息技术四年级下册

学情分析

四年级学生在生活中频繁接触二维码（扫码付款、扫码加好友、扫码看视频），对二维码有直观的视觉认知和使用经验，但对“二维码的本质是编码”“二维码的结构”“二维码如何承载信息”等核心知识缺乏系统了解。该阶段学生动手能力较强，对扫码、制作二维码等数字化实践活动兴趣浓厚，喜欢直观、趣味化的学习内容，逻辑思维能理解简单的结构拆解，但对“二维码与一维码的区别”“二维码容错性”等稍复杂的概念理解需要具象案例支撑。同时，学生信息安全意识较弱，对“扫码安全”缺乏认知，教学中需侧重引导，帮助学生树立安