《跨学科活动：利用编码设计解密游戏》教案-2025-2026学年湘教版（新教材）小学信息技术四年级下册.docx

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《跨学科活动：利用编码设计解密游戏》教案-2025-2026学年湘教版（新教材）小学信息技术四年级下册

学情分析

经过前一课学习，学生已掌握置换、替换两种基础加密方法，能完成简单加密、解密操作，具备初步编码逻辑思维。四年级学生喜欢游戏化、合作式学习，动手实践意愿强，但综合运用编码知识、跨学科整合（语文、数学、美术）设计游戏的能力不足。小组合作中，部分学生分工意识薄弱，需要教师引导明确任务、规范流程。

教材分析

本课是第一单元《历史上的编码》跨学科实践课，是单元知识的综合应用与拓展。教材以“编码解密游戏”为核心任务，整合前序加密知识、语文文字、数学逻辑、美术设计等内容。要求学生