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中班识字教学设计 扶余县实验幼儿园 杨静 活动内容：故事识字 活动目标： 1.????? 认识3个生字“牛、蛙、蜂”，并练习组词说话。 2.????? 通过理解故事让孩子感受为别人付出是一种快乐。 3.????? 培养孩子助人为乐的高尚品质。 活动准备： 多媒体课件 、 动物图片 、 字卡 活动过程： 一、律动《农家小姑娘》 二、复习 小朋友，农家小姑娘可不可爱呀？农家小院里更热闹，我们一起看看都有谁，谁能念对他们的名字，老师就奖励他一个漂亮的笑脸。出示字卡：山羊、兔子、鸽子、毛驴…… 三、新课 1.????? 故事欣赏 农家院里的这些朋友都这么高兴，只有一个朋友很苦恼，一点也快乐不起来（出示图片小公鸡）它今天想告别苦恼，出门去寻找快乐，你们想不想和它一起去寻找快乐呀？ 这节课我们就和小公鸡一起走进童话故事《快乐的小公鸡》 出示课件，欣赏故事。 2.????? 学习生字 孩子们你们看得真认真，小公鸡找到快乐了吗，它出门之后都碰到谁了？（老牛爷爷，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐） （1）学习生字“牛” 它第一个碰到了谁？（老牛爷爷）师出示图片。 回顾故事，老牛爷爷是怎么对小公鸡说的？（为人们耕种田地就快乐了） 老牛爷爷一生默默无闻，今天他也把生字宝宝和拼音宝宝给我们带来了，我们一起来看看。 出示课件，师范读，生读。 找生组词说话。如：奶牛、野牛、牛奶、牛皮、牛年…… 欣赏各种牛的图片：有牦牛、奶牛、犀牛、黄牛…… 找生领读屏幕出示的字词。 （2）孩子们想一想小公鸡又碰到了谁?(青蛙哥哥)，师出示图片。 我们在回顾一下故事，找生说青蛙哥哥是怎么对小公鸡说的？（为庄稼捉害虫就快乐了），青蛙呀，也是我们的好朋友，它身穿绿衣裳，白肚皮，专捉害虫，保护庄稼，所以我们一定要保护它，小朋友，我们先来认识一下蛙字的拼音宝宝吧，（师点出拼音招生读）再看看字宝宝“蛙”长什么样吧，（师出示字）孩子们给“蛙”拍个照吧，喊三遍它的名字。（师出示字卡，找生读，集体读，小组读，） 找生组词，如：青蛙，蛙泳，井底之蛙。 成语“井底之蛙”师解释词意，欣赏井底之蛙的图片。 找生领读屏幕上的字词。 （3）你们读的真棒，小公鸡又碰到了谁？（蜜蜂姐姐）师出示图片。 回顾故事，找生说蜜蜂姐姐是怎么对小公鸡说的？ （为花儿传播花粉就快乐了）孩子们，小蜜蜂传播花粉采花蜜，非常勤劳，你们喜不喜欢它呀，（喜欢）。那我们先看看他的字宝宝吧，出示生字“蛙”找生读，谁说说他的拼音宝宝，找生拼读。再给字宝宝找个朋友。师出示“蜂拥而上”并解释。 找生领读屏幕上的字词。 3、课间游戏 孩子们是不是有点累了，现在我们轻松一会，做一下脸部表情动作游戏。（师生共同做游戏） 4、认识“虫”字旁。 孩子们我们以前认识了两个偏旁部首朋友，看看它们都是谁，（师出示氵、扌）谁能说出带有“氵”“扌”的字？孩子们观察生字“蛙”和生字“蜂”它们哪长的像，你发现了什么，都有个“虫”，师出示“虫”字旁，请跟我读。 5、生听师继续讲故事 “小公鸡出远门之后碰到了喷了的老牛爷爷，本领大的青蛙哥哥，能干的蜜蜂姐姐，但是小公鸡还是不太明白，回到家里问爸爸：‘为什么……’小公鸡听了爸爸的话，每天早早起床，为人们报时，从此它成了一只快乐的小公鸡！” 四、巩固 小朋友们，谁记住小公鸡爸爸说了什么？对，公鸡爸爸说帮助别人你就会得到快乐的。 下面我们就体验一下帮助别人是什么心情，是不是真的很快乐呢？有三个朋友到商店买帽子，但是他们不知道哪顶帽子最适合自己，所以请小朋友帮助他们挑选，你们愿意帮助他们吗？（愿意）师出示课件：带有拼音宝宝的帽子和三个小动物拿着相对应的字卡。 五、延伸 孩子们你们真的很能干，是不是帮助别人之后心里很舒服很快乐呀，那么在我们的生活中你应该怎么做，才能得到快乐呢？（找小朋友说说自己的想法并鼓励孩子身边的人遇到了困难一定要主动帮助）。 六、总结 小朋友你们真聪明，这节课你们不仅认识了三个生字宝宝，还找到了快乐的法宝，祝你们天天快乐！ 设计意图：了解自已的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解是基础。根据这个了解，我想在一节语言课上怎样让小朋友们在边玩中边识字呢？使这节课不会枯燥无味，我利用了小班小朋友们的年龄特点，我准备了听表现情绪的录音来引题，相信小朋友们会学的很开心。 活动目标：??? 1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。??? 2、认识汉字：笑、哭。[幼儿园教案网]??? 3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。 活动准备：“笑”、“哭”的表情图各一幅；笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。 活动过程：?一、游戏：谁来了[幼儿园教案网]师：今天老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀？ 二、观察笑和