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可能性 　各位评委大家好，今天我说课的内容是人教版五年级上册第六单元《统计与可能性》的第一课时《可能性》，我将从以下五个方面说明我对这节课的理解与构想。 　一、纵横联系，说教材 学生在学习这部分内容之前，已经对某些事件发生的不确定性有所认识，本单元内容是简单的等可能性事件，是在三年级上册的基础上的深化，使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过渡，学会通过量化的方式，用分数描述事件发生的概率。培养随机的观念和概率思想，为第二学段“研究概率”打下良好的基础。知识与技能：初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会用分数表示简单事件发生的可能性。能设计出体现公平性的简单游戏方案。 过程与方法：让学生经历亲身体验的过程，在、思考、观察讨论交流中探索新知。 情感、态度与价值观：在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。　　基于以上目标，我认为本课的重点是：事件发生的可能性；用分数表示简单事件发生的可能性。难点：为了达成本课教学目标，结合本课内容和学生特点，引入“”等教学策略学生是学习的主体，应发挥自己的主体作用，所以本节课采用以分组实践、自主探究、合作交流为主要形式的“探究学习法”。