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人教版七年级英语下册Unit5教学设计 邓嘉 本单元是Go for it ( 下 ) Unit 5。主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动,并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句,否定句和特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。 SectionB 3a--4部分是本单元的第四课时,这一课时通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学,并且穿插于短文中教学。对六单元的学习起了很好的铺垫作用。 学情分析 我所教学的对象是初一学生(以中等生为主),对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,他们学习英语既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。 教学目标 1. 语言目标 1) 短语和单词doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, reading a book, talking on the phone, apartment 2) 句型结构 What are you doing? Im watching TV. Whats he/she doing? He/Shes painting. What are they doing ? Theyre dancing. Here is a photo / picture of my family. I’m with my sister Gina. Thank you for your letter and the photos 3) 语法The structure of the Present Progressive Tense The present participle 2. 知识目标 1). Ss can use the present progressive tense to describe the pictures. 2). Ss can ask and answer questions about the picture fluently. 3). Ss can use the present progressive tense correctly. 3. 语言技能 1) 能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。 2) 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:doing homework, watching TV, eating dinner… 等。 4、学习策略 通过本节课的教学,我要求学生能通过观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。 5、情感态度 通过对本单元的任务性活动,我的目的是能培养培养学生学习英语的兴趣,乐于参加各种活动的积极情感,乐于合作,培养学生团结合作的精神。 6、文化意识 了解西方的文化，了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。同时培养学生的英语兴趣。 教学重点和难点 基于上述对教材的分析,我确定本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法。 教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音,能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。 Teaching methods: Role play ; Take examples; Cooperating Teaching aids: Teaching pictures; recorder; multi-media 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） Step 1 Greeting Step 2 Revision What do you(does he/she)do? What do you(does he/she) want to be? Why?(通过复习一般现在时的句型结构为下面的现在进行时的学习起一个比较的作用。) Step3 Presentation (1) Show the pictures of 3a and let Ss say it one by one. S1: He is playing basketball. S2: The girl is doing homework. S3: The boy