高校课堂教学评价探讨.pdfVIP

现代商贸工业 ModernBusiness Oct，2008 Trade Industry 2008年第10期 高校课堂教学评价探讨 刘 义 高 芳 (华中科技大学教科院，湖北武汉430079) 摘要：通过对教师的劳动性质进行分析，提出“复杂人”视域下的高校课堂教学的评价，认为课堂教学评价应该是发 展性的评价而不是坚定性评价，最后在反思基础上提出了进行科学的课堂教学评价的措施． 关键词：高校；课堂教学；教学评价 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672—3198(2008)10·0161—02 1教师是“复杂人”而非“经济人” 发教师工作的主动性和创造性． 行为科学学派曾先后提出过4种有关人性的假设，即 而实际上，教师大多都是“复杂人”，相当一部分教师